Презентация на тему Педагогический проект Секреты бабушкиного сундучка... проект по развитию речи (младшая группа)

организации совместной
деятельности (сотрудничества и сотворчества)
педагога и ребенка, направленная

на
реализацию значимой для ребенка проблемы
на основе общего интереса, соучастия в
Творческой деятельности, завершающаяся
реальным, практическим результатом.
 

принадлежности к своему народу, его культуре, чувство родного языка.

Произведения русского фольклора дают детям первые уроки нравственности.
Использование произведений фольклора в детском саду закладывают фундамент психофизического благополучия ребенка.
Потешки веками использовали наши бабушки и дедушки. С помощью потешки даже неинтересное и нелюбимое занятие превращается в игру.
Потешка позволяет взрослому легко установить с ребенком эмоциональный контакт. Многие народные произведения позволяют вставить любое имя, не изменяя содержания.

Потешка – песенка-приговорка, сопутствующая игре
с пальцами, руками и ногами ребёнка.
Толковый словарь С. Ожегова

познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности ребёнка.

А.П.Усова

считает, что потешки являются богатейшим материалом для развития культуры речи.

О.С.Ушакова отмечала, что потешка является средством развития чувства ритма и рифмы. Потешка способствует подготовке ребенка к дальнейшему восприятию поэтической речи и формирует интонационную выразительность его речи.

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

развитие
О.О.Речевое развитие

Развивать у детей восприятие

фольклора.
Стимулировать сопереживание
персонажам художественных
произведений (фольклора).

Обогащать активный словарь.
Развивать фонематический слух.
Знакомить с детской литературой

ВЫБОР ТЕМЫ

ФГОС ДО

игр

у детей третьего года жизни через заучивание потешек.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

развитие», о.о. «Познавательное развитие»
«Как у нашего кота,
Шубка очень хороша!
Как

у котика усы
Удивительной красы,
Глазки смелые,
Зубки белые!»

Пошел котик на торжок…
Купил котик пирожок.
Самому ли съесть,
Или Мишеньке снесть!

- всем оладушек дадим.





СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ Лепка

(НОД).Тема: «Оладушки для бабушки»
о.о. «Художественно-эстетическое развитие»

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ Рисование (НОД). Тема: «Горошек для петушка»
О.о.

«Художественно-эстетическое развитие»

дружить»

гимнастика О.о. «Речевое развитие», о.о. «Физическое развитие»
Сорока, сорока,
Кашу

варила,
На порог скакала,
Гостей скликала.
Гости на двор –
Кашу на стол.

Ванька-встанька,
Ванька-встанька,
Просыпайся, улыбайся. 
Тук-тук, тук-тук. 
Ванька-встанька
Тут как тут! 

Подвижные игры О.о. «Речевое развитие», о.о. «Физическое развитие»

Заинька, по сеничкам
Гуляй, погуливай!
Серенький, по новеньким
Погуливай, гуляй!
Некуда заиньке выскочить,
Некуда серому выпрыгнуть!
Заинька, поскачешь – выскочишь,
Серенький, попляшешь –выпустят!

Мыши водят хоровод!
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька кот,
Разобьет ваш хоровод!

Режимные моменты О.о. «Речевое развитие», о.о. «Физическое развитие»
Водичка,

водичка,
Умой нос и личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала -
Кашки гречневой не стало!

СОВМЕСТНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ
Режимные моменты
о.о. «Речевое развитие»,
о.о. «Социально-коммуникативное развитие»

Режимные моменты

Люли, люли, люленьки,
Летят сизы гуленьки.
Летят гули вон,

вон.
Несут детке сон, сон.
Будут гули ворковать,
Будет детка крепко спать.

Режимные моменты


Потягунюшки,
Порастунюшки,
Поперек толстунюшки,
А

в ножки - ходунюшки
А в ручки - хватунюшки,
А в роток - говорок,
А в головку - разумок.

Режимные моменты о.о. «Речевое развитие», о.о. «Физическое развитие»
Раз,

два, три, четыре, пять – собираемся гулять.
Завязали Сашеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки – сапожки.
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.

куклу»
Умница, Маришка,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую.

не лай,
Белолапа, не скули,
Мою Таню не буди!

рогатый,
Бу-бу-бу, я хвостатый,
Бу-бу-бу, я ушастый,
Бу-бу-бу, я

очень страшный.
Бу-бу-бу, испугаю!
Бу-бу-бу, забодаю!»

красной дорожке,
С бугра на бугор,
За ягодами в бор…

чисто поле погуляй,
А вернешься вечерком,
Нас напоишь молоком!»
Игровая ситуация
«Кто

у бабушки живёт?»

Куда ,Фома, едешь?
Куда погоняешь?
Еду сено косить.
На что тебе сено?
Коровок кормить.
На что тебе коровы?
Молоко доить.
А зачем молоко?
Ребяток кормить.

Игровая ситуация
«Я еду, еду, еду …»

гребешок!
Масляна головушка,
шелкова бородушка…
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только

нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!

Обыгрывание потешки на тактильном коврике

плачь,
Куплю калач.
Не хнычь, не ной,
Куплю другой.
Слезы утри,
Дам тебе три.

одно из увлекательных занятий.

Красное ведрышко!
Рано-рано вставай!
Своих деток согревай!

интерес к игре с рифмой и словом.

При рассказывании

потешки воспитанники выполняют различные движения, которым руководит слово.

Осуществляют самостоятельный перенос действий, ситуаций полюбившихся потешек в игры и в повседневную деятельность (рассказывают любимые потешки, поют колыбельные для кукол, играют в полюбившиеся игры на основе потешек).

Воспитанники проявляют сочувствие к проблемам своих друзей.