Презентация на тему Перевод как вид человеческой деятельность

происхождении слов, их эволюционном диахроническом развитии, эволюции и изменении

формы и смысла слов в процессе их использовании и развития.

всех романских языках происходят от латинского suppletive participle transferre,

что означает переводить, но так же и передавать, переносить (перевозить) в смысле перевозить с одного берега реки на другой;

ferre 1) переносить, перевозить (aliquid trans Alpes ) ;

перемещать (castra ultra aliquem locum ) ; передвигать, перебрасывать, переводить (concilium Lutetiam ) ; передавать (gladium in dextram manum ) t. cuncta flagitia in aliquem — все преступления приписать кому-л. t. culpam in aliquem — свалить вину на кого-либо se t. — переходить, отправляться (in aedem ) 2) а) нести мимо, проносить (corōnas in triumpho ) t. signa — переносить военные знаки (знамёна) б) переходить (ad aliquem )

e terrā in terram ) 4) обращать (animum ad

accusandum ) se t. ad artes componendas — обратиться к сочинению трактатов transferri ad forensem usum — использоваться в юридических целях 5) возлагать, поручать (administrationem belli ad aliquem ) 6) передавать (possessiones a liberis ad alienos ) 7) переписывать (aliquid de tabulis in libros ) 8) переводить (ex Graeco in Latinum )

ad aliam rem ) ; употреблять в переносном смысле

(verba ) verba translata — переносные значения, образные выражения, метафоры 10) превращать (aliquid in novas species ) similitudinem ab oculis ad animum t. — придать зримой (вещественной) аналогии отвлечённый смысл 11) переносить, откладывать, отсрочивать (in proximum annum causam Caelius ) 12) смещать translatum exordium — вступление, не относящееся к делу sermonem alio t. — переменить тему беседы

übersetzung (которые Хайдеггер связывает с überlieferung), так же как

в русском языке perevodít и perevόd (см., например, perevesti na druguyu storonu ulicy).

непонятное, имплицитное (interpres iuris и interpres poetarum), напоминающее одно

из латинских pretuim (value) и, однако, “to give, to explain value” и греческое herméneuticos, интерпретировать, понимать правильно. В результате, значение в обоих языках стало: действие или результат перевода с одного языка на другой.

разъяснение, истолкование (somniorum ; verborum, juris ) sententiam suam

interpretatione lenire — истолковать своё высказывание в сторону его смягчения huc illuc trahere interpreta tionem — толковать то так, то этак 2) перевод (de Graecis )

ārī [interpres] 1) а) толковать, объяснять (legem, insolĭtum verbum,

somma ) memoriae alicujus i. — помочь кому-л. вспомнить (что-л.) б) комментировать (scriptorem ) 2) переводить (epistulam ; ex Graeco ) 3) понимать, иметь суждение, судить (sententiam alicujus recte ; in partem mitiorem ) male i. — истолковать в дурную сторону i. aliquid ex aliquā re — судить о чём-л. по чему-л. aliquid grato animo i. — радостно признать что-л. victoriam ut suam i. — приписать (присвоить) себе победу 4) решать non interpretor, recte an perperam (или secus) — я не решаю, правильно (это) или нет

как для обозначения устного, так и письменного видов перевода,

- более позднее значение (устный перевод) начало употребляться по крайней мере с двенадцатого века (1152 г. н. э. ?).

tolmetze), русское tolmać и венгерское tolmacs происходят от османского

турецкого tilmać; английское и французское dragoman (drogman) имеют корни в арабском tarduman, в староарабском targoman и далее – арамейском targum в ассирийском ragami, все они означали «переводить устно», но так же и еще означали «просто способность говорить ».

«синтетически» уточнять :
Перевод устный / письменный (результат ?)
Перевод (процесс)

?
Поэтому предлагается :
Конечный РЕЗУЛЬТАТ перевода – результат – можно сдавать, отдавать : «ТРАНСЛЯТ»
ПРОЦЕСС перевода : «ТРАНСЛЯЦИЯ» (термины – О. Кадэ)

значит :
Вид деятельности, данный немногим избранным ;
Обучить невозможно –

необходима «Божья искра»,
следовательно - невозможно описать и исследовать.

Перевод – ремесло , значит :

Переводить может каждый, дано каждому ;
Обучить можно всех – как и любой профессии ;

Как и любое явление, - возможно описать и исследовать.

(естественные) – это идеальные «находящиеся в голове человека» конструкты,

неконтекстуальны, интериоризированы ;
Язык – лексика, грамматика, фонетика
Языковые значения : уровень языка, словаря .

и транслят – тексты ;
Тексты – порождаются человеком благодаря

внутренней интенции, согласно определённым правилам (контекстуально выбранные лексемы, синтаксис, индивидуальное произношение/письменная речь) ;
Смысл (симплистски) : контекстуально обусловленная актуализация значения в тексте

переводит с английского языка на русский (язык) »
« Переводчик

переводит значения слов »
« Переводчик передаёт значения с русского на английский »
- это не более чем метафоры (в переносном смысле используемые выражения) ;

помощи средств ПЯ) ранее не существующий текст на основе

анализа ранее созданного текста (при помощи средств ИЯ) ;
Переводчик при переводе понимает (актуализирует сегменты) смысл ИТ ;
Переводчик, поняв смысл сегмента ИТ, воспроизводит его при помощи рессурсов ПЯ ;

в лингво-профессиональные аспекты коммуникации и перевода, полагает (подсознательно, не

задумываясь, принимает за данное), что :
ПЕРЕВОД = ОРИГИНАЛ
ОРИГИНАЛ = ПЕРЕВОД
То есть, НА БЫТОВОМ, ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОМ уровне отождествляет одно с другим по принципу
«это - то же самое»

:
перевод как бы приписывается автору оригинала ;
публикуется

под его именем ;
обсуждается, цитируется и пр. так, как будто он и есть оригинал, только на другом языке.

:
Рецепторы перевода считают :
перевод полностью воспроизводит содержание

оригинала ;
В переводе воспроизводится то же содержание оригинала, но только средствами иного язы­ка.

:
Рецепторы перевода считают :
перевод воспроизводит оригинал не

только в целом, но и в частностях.
Предполагается, что переводчик точно передает структуру и порядок изложения содержания в оригинале, не позволяет себе что-либо изменить, исключить или добавить от себя.

Количество и содержание разделов и других подразделений текста в оригинале и переводе должно совпадать.

Если в оригинале какая-то мысль высказана в начале второго раздела, то и в переводе она должна быть обнаружена на том же месте и т.д.

адаптация ;
Другое.

посредничества, при котором происходит не только транскодирование (воспроизведение) информации

с одного языка на другой (что имеет место и при переводе), но и ее преобразование (адаптация) с целью изложить ее в иной форме, определяемой не организацией этой информации в оригинале, а особой задачей межъязыковой коммуникации.

содержания оригинала на ПЯ, но :
в отличие от

перевода,
создаваемый текст не может полноценно выполнять функции оригинала в иноязычной среде ( среде ПЯ ).

ИТ (на ИЯ) – 2) процесс перевода – 3)

ПТ (на ПЯ)
При этом : ИТ (смысл / структура / функция) ≈ ПТ (смысл / структура / функция) ;
Схема реализации АТ :
1) ИТ (на ИЯ) – 2) процесс перевода – 3) ПТ (на ПЯ) – +4) процесс адаптации – +5) ТАТ (текст АТ) ;
При этом ИТ ≠ ТАТ, поскольку – презентация смысла – изменена / структура – изменена / функция – не сохранена, изменена.

собственно переводу в том смысле, что они не обеспечивают

три основных (вида) отождествлений – транслят vs оригинал: смысловую, структурную и функциональную.

междисциплинарно, поэтому :
Каждое определение перевода – попытка его дефинировать

с т. з. какого то определённого подхода : лингвистического, коммуникативного, текстологического, литературоведческого, психилогического и т.д.

стороны) :
Эвристическая ценность (в быту – хорошо (:
Логично ;
Допустимо

;
Ясно ;
Понятно ;
Современной наукой доказано .

Ограничительная сила ( в быту - плохо) ):

Нелогично ;
Спорно ;
Туманно ;
Непонятно ;
Дискутабельно .

основного вида межъязыковой деятельности.
Конфликт с современном пониманием дихотомии «значение»

/ «смысл» (в работах 50-х – 80-х гг., и в настоящее время - распространено)
см. выше : Проблемы терминологического аппарата …

языков, явление билингвизма. Но это очень специфический случай билингвизма,

….»
(Les problèmes théoriques de la traduction, 1963 : 4)

верно и полно средствами одного языка то, что уже

выражено раннее средствами другого языка »
(Основы общей теории перевода, М., 1968: 15).

на одном языке в речевое произведение на другом языке

при сохранении неизменного плана содержания, то есть значения ».
Язык и перевод, 1975

на их основе - 4 определения перевода :
1. Согласно

денотативной теории, перевод есть
« … процесс описания при помощи языка перевода денотатов, описанных на языке оригинала » (1973 : 32).

перевод есть не что иное, как « преобразование единиц

и структур ИЯ в единицы и структуры ПЯ » (1973: 38).
3. Согласно семантической теории, перевод «заключается в раскрытии сущности эквивалентных отношений между содержимым оригинала и перевода» (1973: 42-43). “Процесс перевода в этом случае будет сводиться к выделению смысловых элементов в оригинале и выбору единиц ПЯ, в максимальной степени выражающих такие же элементы смысла в переводе (стр 4?).

переводческой деятельности, основанную на предположении, что отношения эквивалентности устанавливаются

между аналогичными уровнями содержания текста оригинала и перевода. Основой этой модели является выделение в содержании текста ряда последовательных уровней отличающихся по характеру информации, передаваемой от Источника к Рецептору» (1973: 62).

это операция со знаками и семиотическими системами

N. B. :

выделение видов перевода Р. О. Якобсоном !!!

знаков, из которых состоит данное сообщение, в знаки другого

кода с сохранением (насколько это возможно) координационной системы информации, инвариантной по отношению к данной». (Превеждат човекът и машината. София, 1967: 87).

интерпретация, проблема понимания, перевыражения смысла

нужно, чтобы поняли другие. По определению, перевод распадается на

две части: восприятие смысла и его выражение»
(Lederer, M. Interpréter pour traduire. - Paris, 1997. – P. 31)

результат коммуникации .

и двухфазный процесс межъязыковой и межкультурной коммуникации, при котором

на основе подвергнутого целенаправленному (“переводческому”) анализу первичного текста создается вторичный текст (метатекст), заменяющий первичный в другой языковой и культурной среде… Процесс, характеризуемый установкой на передачу коммуникативного эффекта первичного текста, частично модифицируемой различиями между двумя языками, двумя культурами и двумя коммуникативными ситуациями» (Швейцер, А. Д., Теория перевода: статус, проблемы, аспекты. – М., 1988, - С. 75.)

посредничества между людьми, пользующимся разными языковыми системами, реализующаяся в

ходе психофизической деятельности билингва по отражению реальной действительности на основе его индивидуальных способностей интерпретатора, осуществляющего переход от одной семиотической системы к другой с целью эквивалентной, т.е. максимально полной, но всегда частичной, передачи системы смыслов, заключенной в исходном сообщении, от одного коммуниканта другому» (2007: 214).
 

двуязычной коммуникации к этим социально-личностным барьерам прибавляется еще и

лингвоэтнический барьер – расхождение в языках, закономерностях их функционирования, в культурах общающихся. Задача переводчика состоит в том, чтобы нейтрализовать этот, и только этот, т.е. лингвоэтнический барьер. Иными словами, переводчик должен нейтрализовать только те препятствия на пути эффективной речесвой коммуникации разноязычных ее участников, которые вытекают из их принадлежности к разным лингвоэтническим коллективам. Перевод, таким образом, является чисто лингвоэтнической ретрансляцией: при переводе осуществляется лишь лингвоэтническая, но не социально-групповая или индивидуально-личностная переадресовка сообщения, происходят замены типа русский – немец, англичанин – китаец, но не производятся замены типа: специалист – неспециалист, взрослый – ребенок, массовая аудитория в Великобритании – господин Петров в России». (Латышев Л.К., Семенов А.Л. Перевод : Теория, практика и методика преподавания : учебник для студ. перевод. фак. высш. учеб. заведений / Л. К. Латышев, А. Л. Семенов. – 4-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с. – С. 31).

/ Textproducent / Texter / Texteur ? .
Операции не

над текстами, а на основе текстов.

определение:
Замена текстового материала на одном языке (SL) эквивалентным текстовым

материалом на другом языке (TL)»

ближайшим естественным эквивалентом на языке перевода.

с (акустично-фонетического или оптически графического) восприятия текста ИЯ и

заканчивается (моторно-фонетической или графической) передачей текста ПЯ и важнейшей составной частью которого является смена кодов, т.е. преобразование данного текста из кода ИЯ в код ПЯ» (O.Kade. Zufall und Gesetzmäbigkeit in der Übersetzung – Beithelt zur Zeitschrift “Frenmdsprachen”, Leipzig, 1968, 1: 33).

величинами «содержание» и «форма», обусловливают следующее :

«проблема перевода состоит в эквивалентности содержания при неэквивалентности формы». (Idem. 24).

дешифрует информацию оригинального автора, содержащуюся в тексте его произведения,

перевыражая (вновь зашифровывая) ее в системе своего языка, а информацию, содержащуюся в его тексте, вновь декодирует читатель перевода». (Искусство перевода. М., 1974: 49).

языка целостно и точно содержание подлинника, сохранив его стилистические

и экспрессивные особенности.

единство формы и содержания на новой языковой основе. Если

критерием точности перевода является тождество информации, сообщаемой на разных языках, то целостным (полноценным или адекватным) можно признать лишь такой перевод, который передает эту информацию равноценными средствами.
Иначе говоря, в отличие от пересказа перевод должен передавать не только то, что выражено подлинником, но и так, как это выражено в нем. Это требование относится как ко всему переводу данного текста в целом, так и к отдельным его частям» (Рецкер, Я. И., Теория перевода и переводческая практика. – М.: 1974. – С. 7.)

языке, отличном от языка оригинала, являющийся прагматически полноценным заменителем

(субститутом) исходного текста в новой языковой среде…»
(Цвиллинг М. Я., Некоторые положения теории перевода и их место в преподавании иностранного языка научным работникам // Методика и лингвистика. Иностранный язык (для научных работников). – М., 1981. – С. 120).
 

общественной необходимостью процесс и результат передачи информации (содержания), выраженных

в письменном или устном тексте на одном языке, посредством эквивалентного (адекватного) текста на другом языке.

понимается все содержание, все содержание, все сведения как смыслового,

так и стилистического, эмоционально-экспрессивного, функционального, оценочного, данрового, эстетического характера, закрепленные в оригинальном тексте и подлежащие в передаче при переводе на другой язык.

под эквивалентностью (адекватностью) понимается наиболее полное и идентичное сохранение

в тексте перевода жанрового своеобразия оригинала и всей разнообразной информации, содержащейся в тексте подлинника.
Виноградов, В. С. Перевод. Романские языки : общие и лексические вопросы : учебное пособие / В. С. Виноградов. – 5-е изд. – М. : КДУ, 2009. – 239 с.- С. 11.

как вид языкового посредничества, при котором на ПЯ создается

текст, коммуникативно равноценный оригиналу, причем его коммуникативная равноценность проявляется в его отождествлении Рецепторами перевода с оригиналом в функциональном, содержательном и структурном отношении. Для пользующихся переводом он во всем заменяет оригинал, является его полноправным представителем » .
Комиссаров, 1990, С. 44-45

при котором на другом языке создается текст, предназначенный для

полноправной замены оригинала в качестве коммуникативно равноценного последнему».
Ibid.

деятельности
Внимание – на стилистические проблемы перевода
Перевод рассматривается как

Искусство

перевод – это особый своеобразный и самостоятельный вид словесного

искусства. Это искусство «вторичное», искусство «перевыражения» оригинала в материале другого языка. Переводческое искусство, на первый взгляд, похоже на исполнительское искусство музыканта, актера, чтеца тем, что оно репродуцирует существующее художественное произведение, а не создает нечто абсолютно оригинальное, тем, что творческая свобода переводчика ограничена подлинником.

кончается. В остальном перевод резко отличается от любого вида

исполнительского искусства и составляет особую разновидность художественно-творческой деятельности, своеобразную форму “вторичного” художественного творчества» (Виноградов, В. С. Лексические вопросы перевода художественной прозы. – М., 1978.)

творчества, где оригинал выполняет функцию, аналогичную той, которую выполняет

для оригинального творчества живая действительность. Творческий метод переводчика, в основном, соотражает его мировоззрение.

художественную действительность избранного им произведения в единстве формы и

содержания в соотносительности частного к целому ».
(Введение в теорию художественного перевода. Тбилиси, 1970: 148).

и две литературы не только претерпевают взаимное уравнивание (в

области содержания и индивидуальной формы), но и обнаруживают существенные различия (в отношении языковой формы).

самом широком смысле слова перевод должен стремиться к полной

верности оригиналу; в отношении же объективной языковой формы перевод должен отойти от оригинала и руководствоваться лишь законами собственного языка
(Основи на преводаческого изкуства. София, 1947 : 15 - 16.

частный вид литературно-творческой игры, которая отличается от непосредственного литературного

творчества более жесткими условиями формирования и воплощения художественного замысла, то есть системы образных концептов.

художественным переводом этого произведения переводчик устанавливает неустойчивое и, по

всей видимости, относительное равновесие на основе своего личного языкового и культурного опыта, индивидуального видения мира и в меру своего творческого потенциала.
(Художественный перевод: Теория и практика. – Санкт-Петербург: ИнЪяиздат, 2006. – С. 21-22).

типы перехода формулировок на одном языке к формулировкам на

другом языке, от «word-by-word» школьника или декриптажа иероглифов, до воссоздания поэмы или последовательного перевода длинной речи.

вид человеческой деятельности … »:
1. Лекционный материал !
2. Метод.

указания (методичка) – С. 13, вопросы 1, 2, Источник для подготовки : Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты), Глава I.
3. Метод. указания (методичка) – С. 20-21 Источник для подготовки :
1-й вопрос – Лилова А., 1985
2,4,5 – Бархударов Л. С., 1975
6-й вопрос – Комиссаров В. Н., 1990