Цель мониторинга – определение достижений обучающимися уровня обязательной подготовки по курсу начальной школы, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, умение работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить несколько правильных ответов, определять задачу,
Слайд 2 Цель мониторинга – определение достижений обучающимися уровня обязательной
подготовки по курсу начальной школы, а также сформированности некоторых
общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, умение работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить несколько правильных ответов, определять задачу, которая не имеет решения.
со словами, в кото¬рых пропущены буквы в слабых позициях:
о, а, и, е, я. Нужный набор букв раздается участникам игры. Каждое слово имеет свой номер. Ведущий выни¬мает номера и оглашает их. Участники игры за¬крывают буквами пропущенные места. Побеждает тот, кто первый правильно закроет все пропуски. Примеры карточек: К_пуста, л_пата, в_рона, р_бота, т_традь, с_рока, д_ревня, за_ц.
Слайд 4
1. ёлочка 2. опасность 3. деньки 4. черёмуха Выбери слово, в котором
звуков больше, чем букв
Слайд 5
1. подружка 2. указка 3. туман 4. жужжали Выбери слово, в котором
все согласные звуки глухие
Слайд 6
1. полевой 2. салатница 3. безделушка 4. всходы Выбери слово, которое соответствует
схеме ¬ ∩ ^
Слайд 7
Осенью часто (моросит, идёт) мелкий дождь. Выбери глагол, более
точно подходящий по смыслу:
Слайд 8
Корень такой же, как в словах посветить, светлый,
светлячок Приставка – как в словах побегал, подберёзовик, подкоп Суффикс –
как в словах огоньки, стрелка, рябинка А окончание такое же, как в слове удача, зима, стена.
Составь, запиши и разбери по составу слово, у которого