Презентация на тему Подготовка к написанию сочинения. ЕГЭ. Русский язык

следование за автором в раскрытии проблемы.
Избирая текстуальный комментарий, вы

идёте от текста к действительности, связываете мысли автора текста со своими знаниями о жизни.
> На каких примерах в тексте автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями автор иллюстрирует проблему?
> Какие высказывания заслуживают особого внимания? Почему?
> На чьи мнения, высказывания ссылается автор? Почему?

«от действительности к тексту»
Концептуальный комментарий предполагает, что вы, опираясь на понимание проблемы, даёт различного рода интерпретации.
> К какому типу проблем принадлежит эта
проблема?
> Актуальна ли эта проблема в наши дни? > Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой? > Почему эта проблема привлекла внимание?
автора? > Какой аспект этой проблемы рассматривает
автор?

*

Круглова И. А.

Система взглядов на что-н.; основная мысль. Научная к. прил.

концептуальный, -ая, -ое.

*

Круглова И. А.

ТЕКСТ
*
Круглова И. А.

солдатом большую войну, исходил пешком и Россию, и Европу.

Среди моих близких друзей были и есть и армяне, и азербайджанцы, и грузины, и эстонцы, и немцы, и многие другие. И теперь, на пороге смерти, я вынужден наблюдать то клиническое безумие ненависти, которое охватывает целые пространства нашей земли. Я жалею тех из них, кто ослеплён ненавистью. Неужели же они не видят, что ими играют и что те, кто сейчас из-за кулис разжигает кровавый туман, завтра направят удар против них? То, что делают их руками, очень скоро сделают с ними чьими-нибудь третьими. А те, кто стоит за кулисами, выступят как миротворцы, когда сочтут, что обе стороны пролили достаточно крови.
Эпоха мелких конфликтов и частных столкновений кончилась, Мир един, и то, что происходит на одном конце, неизбежно отзываете на другом. Спрятаться не удастся никому. Колокол звонит по каждому из нас.
(По Ю. Лотману)

*

Круглова И. А.

встревожен тем, что всё чаще и чаще
вынужден наблюдать «клиническое

безумие ненависти»
проявления расовой вражды, разжигание национальной розни.
Лотман убеждён в том, что общечеловеческие ценности превыше
всего. Не случайно упоминание о том, что среди его друзей были
представители самых разных национальностей. Люди должны
поступать в отношении друг друга в духе равенства и братства,
и нет оправдания тем, кто «разжигает кровавый туман»
национальной розни, наживаясь на страданиях невинных людей.
Стоит прислушаться к словам автора о том, что эпоха мелких
конфликтов кончилась: мы живём в таком хрупком мире, где любое
частное столкновение на национальной или религиозной почве
может обернуться глобальной катастрофой.

*

Круглова И. А.

межнациональных конфликтах на нашей
планете. Каждый день гибнут люди, калечатся
человеческие

судьбы из-за того, что мы не можем найти
общего языка в различных национальных или религиозных
вопросах. Именно к проблеме национальной вражды, одной
из важнейших и актуальнейших проблем современности, привлекает
наше внимание Ю. Лотман. Вспоминая прошлое, автор
подчёркивает: среди его друзей были люди самых разных
национальностей. Поэтому ему странно видеть мир,
ослеплённый ненавистью. Люди не замечают, что
являются марионетками в руках тех, кому выгодно
разжигать национальную рознь.
Автор предупреждает
читателей о том, что мир уже давно стоит на грани катастрофы:
«Колокол звонит по каждому из нас».

*

Круглова И. А.

налюбуются отпрыском, соседи смотрят — удивляются: вылитый отец!
И назвали

сына Штопором.
Время идёт, крепнет Штопор, мужает. Ему бы настоящее дело изучить, на металле себя попробовать (Свёрла ведь все потомственна металлисты), да родители не дают: молод ещё, пусть сперва на чём-нибудь мягоньком поучится.
Носит отец домой пробки — специальные пробки, — и на них учится Штопор сверлильному мастерству.
Вот так и воспитывается сын Сверла — на пробках. Когда же приходит пора и пробуют дать ему чего-нибудь потвёрже (посверли, мол, уже научился) — куда там! Штопор и слушать не хочет! Начинает с для себя пробки искать, к бутылкам присматриваться.
Удивляются старые Свёрла: и как это их сын от рук отбился?
(Ф. Кривин)

*

Круглова И. А.

Ф. Кривина.
1 - В
2 - Г
3 - Б
4

- А

*

Круглова И. А.

Укажите номера правильных ответов.
1) Должны ли дети продолжать семейное

дело своих родителей и можно ли привить любовь к профессии насильно?
2) Ф. Кривин поднимает проблему воспитания детей и ставит перед читателем следующий вопрос: всегда ли оправдана чрезмерная забота родителей о своих детях?
3) Всегда ли, выбирая для ребёнка профессию, родители оказываются правы?
4) В тексте Ф. Кривина поднимается проблема неправильного подхода к воспитанию ребёнка.
5) Ф. Кривин поднимает проблему воспитания детей и показывает, что влияет на формирование личности.
6) Должны ли дети продолжать дело своих родителей вопреки своим желаниям?
7) Родителей всех времён волновала проблема воспитания. Следует ли баловать детей, потакая их слабостям? — такой вопрос возникает после чтения текста Ф. Кривина.
8) Любовь родителей к своим детям — глубокое, безграничное чувство. Способны ли дети осознать семейную любовь?
9) В центре внимания автора проблема отцов и детей.

2 определения к слову проблема?

острая нравственная

*

Круглова И. А.

в формировании человека зависит от родителей. Писатель, используя иносказание,

проводит аналогию между людьми и неодушевлёнными предметами: Свёрла — это чересчур заботливые родители, которые оберегают своего ребёнка (Штопор) от серьёзной работы. Как показывает автор, в результате такого воспитания сын вырастает избалованным, не приспособленным к труду.
2) В качестве примера неправильного воспитания автор описывает семью, в которой родители чрезмерно балуют своего ребёнка, даёт ему только самую лёгкую работу. Писатель показывает, что чрезмерная забота родителей пагубно сказывается на детях, которые вырастают не приспособленными к самостоятельной жизни.

Отредактированные комментарии

*

Круглова И. А.

историю семьи Сверла, показывает нам типичную ситуацию, когда любящие

родители, проявляя излишнюю заботу о ребёнке, по сути, лишают его будущего. Оберегая детей от любых серьёзных дел, взрослые не дают им развиваться, становиться самостоятельными, готовиться к взрослой жизни, в которой есть не только развлечения, но и труд.
4) Олицетворяя неодушевлённые предметы, автор подбирает им «говорящие» имена. Свёрла (рабочие инструменты) символизируют людей, знающих цену труду. Не случайно Кривин называет их «потомственными металлистами». Но даже у таких людей дети вырастают лентяями, если родители неправильно их воспитывают. Отсюда имя ребёнка Штопор — воплощение праздной жизни.

Отредактированные комментарии

*

Круглова И. А.

см. раздаточный материал)
*
Круглова И. А.