Презентация на тему Подведение итогов урока. Рефлексия

иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем

состоянии, самопознание.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и ее результатов.

в начале урока и в конце деятельности с целью

установления контакта с классом (группой).
Применяются карточки с изображением лиц,
цветовое изображение настроения, музыкальный
фрагмент и т.д.

на этапе проверки домашнего задания, защите проекта и т.д.

Рефлексия деятельности дает возможность
осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска рациональных
методов. В качестве оценки результата можно применить прием «лестница успеха»

используется для выявления уровня осознания содержания пройденного материала. Эффективны:

-прием синквейна;
- прием незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма.
Например, дети высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

я узнал…

и т.д.

большого объема информации в кратких выражениях, что позволяет описывать

и рефлексировать по определённой теме. Написание синквейна требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе учащихся.

название синквейна - одно слово, обычно существительное, отражающее главную

идею;
2-я строка – два прилагательных, описывающих основную мысль;
3-я строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы;
4-я строка – фраза на тему синквейна;
5-я строка – существительное, связанное с первым, отражающее сущность темы.

Строим, доказываем, вычисляем.
4. Квадрат, построенный на гипотенузе, равен сумме

квадратов, построенных на катетах.
5. Прямоугольный треугольник.



1. Пропорция
2. Крайние члены, средние члены.
3. Умножаем, сравниваем, переносим.
4. Произведение крайних членов равно произведению
средних членов.
5. Равенство.