Презентация на тему к конспекту по развитию речи В гости к Сказке презентация к уроку по развитию речи (младшая, средняя группа)

приобщения к устному народному творчеству.
Интеграция образовательных областей: «Социально -коммуникативная»,«Речевое»,

«Познавательная», «Художественно- эстетическое», «Физическое развитие»
Задачи:
Образовательные:
-закрепить знание детьми содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию;
-закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам сказочных героев;
-учить детей воспринимать изображения на экране;
-обучать детей переносить сюжет сказки в игру.
  Развивающие:
-развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; выразительность и темп речи, силу голоса;
-развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм. -Расширять и активизировать словарный запас (посуда, мебель.)
   Воспитательные:
-воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устному

«Три медведя» с помощью дидактической игры; складывание пазлов по

сказкам; выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности, разгадывание загадок. 
Оборудование: ноутбук, следы медведя вырезанные из бумаги, пазл с Машенькой, дидактические картинки «Посуда и Мебель», сюжетные картинки по сказке. 

гости к сказке. А к какой сказке, скоро узнаем.
-Посмотрите

там, вдалеке на опушке чья то спряталась избушка.
(На экране появляется картинка избушки).
-Мы сейчас пройдем к этой избушке. Но здесь есть чьи- то «следы». Они ведут к избушке. Чьи это следы?
(Варианты ответов детей.) Воспитатель помогает:
Почему вы думаете, что это следы медведя? (большие) 
Давайте осторожно пройдем по этим следам и тихонько сядем на стульчики. (Дети наступают на «следы», проходят и садятся на стульчики.)
-Вот мы и возле избушки. Как вы думаете кто здесь живет?(ответы детей)
-А кто же на самом деле живет в избушке
-Вы правильно угадали здесь живет медведь, и следы тоже были медвежьи.

 не один, а со своей семьей
А кто еще в

семье у Михайла Потапыча?
-Догадались, из какой сказки медведи?
-Ребятки, а скажите мне почему мишек называют косолапыми?
(ответы детей неуклюжий, ходит переваливаясь ставя носки внутрь.)
-Ребята, а чем питаются медведи? (Варианты ответов детей) .
-А теперь мы посмотрим, что еще едят медведи (Рассказывает воспитатель)
-Однажды, медведи пошли в лес.
-Покажите, как ходят мишки. (Дети встают и движениями имитируют походку медведей.)

дома к ним кто-то пришёл. 
-А то к ним пришёл

давайте узнаем собрав пазл (На столе нужно собрать пазл с изображением Машеньки).
-Ребята, что делала Машенька в избушке у медведей?
(Ответы детей ).
-Давайте поможем Маше собрать всю посуду и всю мебель. (Дети сортируют картинки по двум группам: «Мебель» и «Посуда».)
-Назовите какая посуда у медведей в избе, какая мебель.
-Ребята вы молодцы справились с заданием, а самое главное мы помогли Машеньки, а теперь давайте пройдем и сядим на свои стульчики.
-Ребята, а давайте вспомним где больше всего понравилось сидеть Маше?
-У Мишутки стульчик маленький, а у Михайла Потапыча - (Большой.)
У Мишутки кровать низкая, а у Михайла Потапыча - (Высокая.)
-Из какой чашки ел Мишутка? Давайте узнаем.
- Молодцы, хорошо поработали. Теперь отдохнем вместе с Машей.

сном
Тише, тише, не шумите,
Машу вы не разбудите.
-Проснулась Маша. Что

за шум? (Мимикой дети показывают удивление.)
Увидела медведей - испугалась. (Мимикой и движениями показывают испуг.) 
-Вот мы и прошли с вами до конца сказки вместе с Машенькой.
Ребята, все картинки из этой сказки перепутались. Давайте поставим их на свои места. (Дети на полу распределяют сюжетные картинки по порядку.)
Постарались вы ребята,
Верю, сказка очень рада.
В путь пора нам собираться
И со сказкою прощаться.
-Давайте встанем в круг
1-2-3, повернись, в нашей группе очутись!    
Вывод: Вам понравилось сегодня в сказке?
-А в какой сказке мы сегодня побывали?
Что делали?                                                                .
-Что понравилось больше всего?
 (Ответы детей)