Презентация на тему к уроку Обобщение по теме Глагол 4 класс презентация к уроку по русскому языку (4 класс)

которых нельзя определить форму времени и числа.
Что можете сказать

о этих глаголах?
Какие глаголы изменяются по лицам и числам?
Какие глаголы в единственном числе изменяются по родам?

[ к].
Вторая буква – глагольный суффикс прошедшего времени.
Третья буква

обозначает безударный гласный звук, который запоминаем в слове картина.
Четвертую букву пишем на конце слова плуг.
Пятая буква – окончание глагола прошедшего времени в среднем роде.
Шестая буква обозначает непарный звонкий согласный звук.

Ответ – глагол
- Чему будет посвящен сегодняшний урок?

- Какие орфограммы мы будем повторять, какие умения закреплять?

Составьте слово , которое будет ключевым
на сегодняшнем уроке

ручеёк. _____________, а кругом всё ________________. Скоро _______________цветки мать

– и – мачехи. ____________ в лесу и ______________ чудный аромат первоцветов. ____________ вокруг них мохнатые пчёлы.
Слова для справок: жужжат, зеленею..т, зажелтеют, стоишь, посмотр…шь, расцвета…т, журчит, вдыха…шь.

Посмотришь, а кругом всё расцветает. Скоро зажелтеют цветки мать

– и – мачехи. Стоишь в лесу и вдыхаешь чудный аромат первоцветов. Жужжат вокруг них мохнатые пчёлы.)
Как правильно написать окончание у глаголов?

передают звуки леса? – Ребята, а какой человек может

увидеть красоту и услышать звуки леса? – Посмотрим, есть ли среди вас такие. – Напишите самостоятельно по 1 глаголу звучания и цвета вместе с существительными. – Укажите морфологические признаки одного глагола.
(Проверка)

отвечают ?
-Какие имеют окончания?
Назовите постоянные и непостоянные признаки.

Я читаю предложение, а вы договорите:
1. НЕ с глаголами пишется….
2. У глаголов нет……..

спряжение (I .II )
(что сделает?)

( что делает?)
Изменение глаголов
по числам по временам
ед.ч мн.ч наст.в буд.в прош.в
по лицам по родам
1 л. 2 л. 3 л.
м.р ж.р ср.р

, строишь , едем , думает, красит , бегаешь

,чертит ,сияет ,ругает зеленеет.
2.В. Вертят, рубишь, мокнет, откроет, возит, бреет ,схватит ,плавает ,делает ,оденут.

5 6 7 8

9 10

II
I

-2),3)
С1 -1)

задание к тексту.
Ярко свет..т солнце и гре..т землю. На

траве сия..т, перелива..тся роса. Просыпаются весёлые шмели, разноцветные бабочки. От цветов льётся душистый запах, он привлека..т насекомых. Птицы, звери раду..тся тёплым лучам.

схеме, и подчеркнуть грамматическую основу.
[ =

— ] , [ — = ] .

ЛИЦО, ЧИСЛО

Вырастает первая тра…ка. Появляются первые цветоч…ки. Летят с

юга перелётные птицы. Мы слыш…м их радос…н…. пение.
Снег та..т и больше (не) пада…т. Уход..т зимн… х…л…да. Со…нце хорошо пригрева….т землю.
Зима и в…сна несколько недель спор….т друг с другом. Но вот весна поб….жда…т, гон…т зиму.

о глаголе? – Какое задание вызвало у вас затруднение? – Над

чем вам ещё необходимо поработать? – А смогли добиться хорошего результата, потому что мы вместе. А это великая сила.
Ведь “С маленькой удачи начинается большой успех”.