Презентация на тему опыта работы по формированию грамматического строя речи детей презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) по теме

хорошо играть на скрипке
или рояле, хорошо писать картины»

А.С. Макаренко

формирования способов словообразования у детей старшего дошкольного возраста»

правилам русского языка, употребление слов существующих в русском языке

(для хлеба – хлебница)
Неологизмы, словотворчество - умение не только пользоваться готовыми наименованиями, но и конструировать новые (придумать название города в котором жители любят сладкое – Сластинск и т.д.)
Этимология - происхождение того или иного слова.
Производное слово- образованное от чего-либо другого.

овладение словообразованием.
Определены педагогические условия успешного обучения детей способам словообразования.

года жизни способами словообразования, их осознанного использования.

условия, обеспечивающие успешное усвоение дошкольниками

способов словообразования и их произвольное использование;
разработать и апробировать систему педагогической работы, содействующую овладению словообразованием воспитанниками старшей группы.

структуры слова нужную информацию и объясняют его происхождение.
Средний уровень:

при помощи наводящих вопросов образовывают слова с опорой на образец взрослого.
Низкий уровень: дети понимают производное слово, но затрудняются найти причину его названия.

освоения значения исходных слов к выяснению значений и систем­ных

связей производного слова к произвольному использованию усвоенных способов словообразования).
мотивированность обучения (такая организация ситуации общения, при которой возникает естественная потребность в пони­мании и использовании производного слова; образование слова).
продолжительность и систематичность обучения детей слово­образованию.
индивидуальный подход в обучении.

со способами этимологического анализа слов, со словообразовательными элементами и

смыслоразличительными функциями. В качестве материала для этимологического анализа использовались имена известных литературных персонажей, названия знакомых животных, растений.

о словообразовательных элементах закреплялись в упражнениях на словотворчество,

через серию игр и заданий, которые содержали репродуктивные и творческие задания.

привлекали к решению задач творческого характера: придумыванию названий городу,

имен персонажу.