Презентация на тему проекта Буквы изучаю, здоровье улучшаю! презентация к уроку по обучению грамоте (подготовительная группа)

важным этапом в умственном и речевом развитии ребёнка.
Без сравнительно

высокого уровня устной речи, развития слухоречевой памяти, сформированности предпосылок к звуковому анализу невозможно успешно научиться читать и писать, поэтому дети с общим недоразвитием речи испытывают ряд специфических трудностей, которые осложняют процесс обучения грамоте. Таким детям сложно усвоить систему графических символов букв, обозначающих звуки речи. А именно чтение начинается со зрительного восприятия, различия и узнавания букв. На этой основе происходит соотнесение букв с соответствующими звуками и осуществляется воспроизведение звукового образа слога или слова - его прочитывание.

группе, у Любы были замечены затруднения в освоении навыков

звукового анализа, а именно - соотнесения изученного звука с буквой и запоминания её графического образа. Интерес к подгрупповым занятиям стал угасать, потому что много заданий направлено на действия со звуками и буквами
Как вызвать интерес к изучению букв и запоминанию их образа?
Учитывая индивидуальные особенности Любы, как личности творческой, возникла необходимость в разработке и реализации проекта, отражающего её конструкторские и дизайнерские способности.
Размышляя с Любой, для чего нам надо знать буквы, выяснили, что если будешь знать буквы, то сможешь читать. А чтобы знать буквы надо много заниматься. А ещё можно самим сделать буквы из различных материалов
Что я знаю? - Буквы бывают разные. Если будешь знать буквы, то сможешь читать. Что хочу узнать? - Хочу знать буквы. Что сделать чтобы узнать? - Много заниматься

к изучению букв и запоминанию их образа. Задачи проекта Формировать навык

соотнесения звука с буквой Развивать фонематический слух, память, внимание, мелкую моторику, воображение. Вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми. Планирование деятельности

букв. Люба надела «кофточку» из пряжи на буквы И

и У, а платье из лент- на букву О. Создавала различные модели букв из гороха.

свои конструкторские способности.
Вместе с мамой Люба смоделировала из макарон

буквы С и Э и приклеила их на картон, А на букве Э раскрасила макароны гуашью.
Буквы Ш, З, А слепила из пластилина. Помогая маме печь печенье, Люба придумала и сделала печенье в форме буквы Ж

Люба не только запоминала буквы, но и укрепляла своё

здоровье.
Например , игра «Почувствуй букву», в которой надо было с закрытыми глазами узнать на ощупь сделанную букву, помогла Любе активизировать работу органов осязания.
В игре «Найди букву», карточки с буквами раскладывались по кабинету и надо было быстро найти и подойти к названной букве. что способствовало развитию пространственной ориентации, памяти и внимания.

игре « На какую букву начинается слово». В этой

игре Люба подбирала к карточке с буквой соответствующую предметную картинку, название которой начинается на эту букву. Соединяя вместе карточки с буквами, прочитывала зашифрованные письма в игре «Вам письмо». А ещё училась читать слоги по Букварю.

Игра «Вам письмо»

Игра «На какую букву
начинается слово»

- напиши букву», помог узнать, удалось ли Любе запомнить

графические образы букв.

Люба презентовала свой альбом «Я учу буквы», который она

делала в течении проекта вместе с родителями и учителем-логопедом.
Называя каждую букву из этого альбома, Люба рассказывала ребятам из чего она её моделировала, и называла картинки, которые она подобрала на эту букву.

Презентация альбома «Я учу буквы»