Презентация на тему Тайны знакомых слов (этимологический анализ слов) презентация к уроку по русскому языку (4 класс)

брод через реку времени, он ведет нас к жилищу

ушедших; но туда не сможет прийти тот, кто боится глубокой воды.
(В. М. Иллич-Свитыч)

орфографической грамотности

языка, этимологические игры способствуют улучшению грамотности при понимании написания

словарных слов, углубляют знание языка, повышают интерес к нему.

слов в школьном учебнике, представить этимологические справки к словарным

словам.
3.Научиться играть в этимологические игры.
4.Провести анкетирование среди учеников 4 «Д», 4 «Е» Лицея № 20.
5.Обобщить полученные результаты сделать выводы.

etymologia < etymon - истина , основное значение слова

+ logos - понятие , учение ) - определение происхождения слова и его родственных отношений к другим словам того же самого или других языков.

2) Этимология — учение об исторических корнях понятий; соответствующий раздел лингвистики.

после заглавного слова следуют родственные ему слова;

затем соответствия ему в других славянских языках;
затем указывается его древняя основа и версии о смысловых и структурных связях его ученых-этимологов.

этимологической, дает этому богатейшую пищу. Она заставляет разлагать слова

на составные части, подыскивать им родственные формы».
(Шерба Л.В)

словом, выяснить и уточнить его лексическое значение.
2.Научиться орфографическому и

орфоэпическому (правильному литературному) проговариванию данного слова.
3.Приступить к формированию умения осознанно находить орфограмму, определять её тип.

«рогатая»

формируемого действия

III. Закрепительный этап.
Здесь формируется осознанность правильного написания слов.

IV.

Этап контроля и самоконтроля.

—
“первая человекообразная обезьяна”

льва)

затрудняюсь ответить

2. Нравятся ли тебе уроки русского языка?
а) да,

всегда
б) да, иногда
в) нет
г) затрудняюсь ответить

3. Как ты считаешь хорошо ли ты знаешь русский язык?
а) да, хорошо
б) не очень хорошо
в) нет
г) затрудняюсь ответить

4. Задумывался ли ты когда-нибудь о происхождении давно знакомых слов?
а) да
в) нет
г) затрудняюсь ответить

5. Как ты думаешь есть ли в словах русского языка какие-нибудь тайны?
а) да
б) нет

6.Знаешь ли ты что такое этимология?
а) да
б) нет

7.Пользовался ли ты когда-нибудь этимологическим словарем?
а) да
б) нет

– хранилище. Т.е. «книгохранилище», «собрания книг».

слов капуста и капитан? Оба слова начинаются на кап

-. Слово капитан произошло от латинского «капут» - голова. Капуста - очень древнее слово, которое появилось в русском языке раньше капитана, и было образованно от слова «капут» - голова. По легендам царь, обиженный богом Дионисом, плакал крупными слезами, которые, падая на землю, превращались в кочаны, а люди, стоящие рядом с изумлением кричали: caput, caput! Что означало голова. Отсюда и произошло название капусты.

-кара- «чёрный», -даш- «камень».

«cartina» – тонкая, красивая бумага, произошло от слова «карта»

– бумага.

к итальянскому «soldo» – монета, деньги, жалованье, т.е. буквально

«получающий жалованье».

– дорога, путь.

и с помощью суффикса -од- ягоды называли

так, потому что похожи щёчки: по цвету – яркие, румяные, красные; по форме – круглые.

к истории слова, выяснение его первоначального значения часто помогает

по-иному понять его современное значение.
3.Главное преимущество этимологического анализа по сравнению с иными видами работ с "трудными" словами состоит в том, что он на помощь памяти приводит могучие силы сознательной интеллектуальной деятельности ученика.
4. Использование этимологического анализа на уроках русского языка при работе со словами с непроверяемыми написаниями ставит обучение орфографии на научную основу.
5.Знакомство школьников с этимологией вызывает у них интерес и любовь к слову, родному языку, развивает творческое воображение

связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в

одно великое, историческое живое целое... Он не только выражает собой жизненность народа, но есть именно сама эта жизнь. Когда исчезает народный язык ― народа нет более!» (К.Д.Ушинский)