Презентация на тему занятия в средней группе ДОУ план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

– коммуникативного развития детей, обогащения опыта самостоятельной деятельности, решения

доступных познавательных задач посредством игровых приёмов.
Задачи: Образовательные: 1. Учить детей узнавать знакомые сказки, сказочных героев. 2. Формировать умение решать логические задания; активизировать словарный запас детей, 3. Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное слово произношение, ситуативно-деловое общение в работе над сказками, связную речь). Развивающие: 1. Продолжать развивать способность детей к эмпатии; умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения. 2. Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление. Воспитательные: 1. Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.

Тема: «По тропинкам любимых сказок»

кругу). Здравствуй - солнце золотое, Здравствуй – небо голубое, Здравствуй – легкий

ветерок, Здравствуй – маленький дружок, Здравствуй – утро, Здравствуй – день, Нам здороваться не лень.

совершить путешествие по сказкам. Хотите отправиться в такое путешествие?

А сказки-то вы знаете? Вот я сейчас и проверю! (воспитатель задает вопросы, дети отвечают на вопросы воспитателя)
(метод «Мозговой штурм»).
- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел? (колобок)
- Кто съел козлят? (волк)
- Кто пришел в гости к медведям? (Машенька)
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил? (Курочка Ряба)
- Что выросла «Большая – пребольшая»? (репка)
- Что случилось с ледяной избушкой? (растаяла)
- В какой сказке кот спасал петушка? (кот и дрозд)
Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке? (медведь)

Воспитатель: молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь.

и представьте, что мы с вами летим на ковре

самолете. А теперь открывайте глаза.

страну. Нас встречает сказочное солнышко.
(на экране появляется слайд с

картинкой солнышко)
Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся. Оно поможет нам не заблудиться в этой стране. Посмотрите, ребята, в какую же сказку привело нас солнышко?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Колобок»)
Воспитатель: Ребята, солнышко, по-моему хочет что то сказать? Пойду я послушаю. (воспитатель прикладывает ухо к экрану, имитируя разговор с солнышком)
Воспитатель: Оно говорит, что прислало нам волшебную корзинку. Где же она? Какая красивая корзинка. Посмотрим, что там лежит (воспитатель заглядывает в корзинку). Здесь лежат вещи из сказок (достает Колобка).

румяный, непослушный).
- А что еще бывает такое же? (метод

анализа).
(шар, мяч, яблоко, булка, конфета)
- Что случилось с Колобком? (ответы детей).
Как бы ты спас Колобка?
Воспитатель: А теперь посмотрите, в какую же сказку привело нас солнышко?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Рукавичка»)
Воспитатель: Дети, а в корзинке тоже есть рукавичка.
(Воспитатель достает из корзинки рукавичку)
- А рукавичка какая? (теплая, шерстяная, яркая, красивая, красочная).
- А из чего она сделана? ( из ниток, из ткани)
А что еще делают из ниток и ткани?
(ответы детей) .
Для чего нужна рукавичка
(руки греть, что-то вытереть, взять горячее).
- А кто жил в рукавичке? (ответы детей)

рукавичке. Закрывайте глазки, я произнесу волшебные слова, и вы

превратитесь в героев сказки.
(метод эмпатии) .
Воспитатель:
- Кто вы сейчас? Как двигается мышка и т. д.

попали? (на экране появляется слайд с картинкой сказки «Волк и

семеро козлят») Воспитатель: Кто здесь живет? (Коза с козлятами) - У мамы Козы было трое козлят? (нет семеро) -Почему козлята попали в беду? (были непослушными) - А какой был серый волк? (серый, злой, зубастый). - А какая была мама Коза? (добрая, заботливая). -Посмотрите, что это лежит в корзинке? (молоко) А причем тут молоко? - А хорошо или плохо, что мама Коза уходила в лес? (метод «Хорошо-плохо»). Ответы детей: (хорошо - поест, козлятам будет молоко, плохо - оставляла козлят одних). Воспитатель: Смотрите, а солнышко зовет нас дальше. В какую сказку мы попали? (на экране появляется слайд с картинкой сказки «Заюшкина избушка») - Что случилось с зайчиком в этой сказке? Кто его обидел? (его лиса выгнала из дома). - Смотрите, в корзинке сидит зайка и плачет. - А как можно развеселить зайчика? (ответы детей).

чего еще можно построить дом? (из бревен, из кирпича, из

соломы, из глины и т. д. ) (метод проб и ошибок) -А давайте мы с вами построим новый домик зайчику. У нас в группе есть кубики. Я предлагаю вам из них построить домик для зайчика (дети строят дом и поселяют туда зайчика).  -Посмотри, зайка, какой мы тебе красивый дом построили. Давайте туда поселим нашего зайчика. (Зайчик радостный. Благодарит детей.)