клад, это достояние, переданное нам предшественниками. Обращайтесь почтительно с
этим могущественным орудием: в руках умелых, оно в состоянии творить чудеса.»И.С. Тургенев
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Роль фольклора в развитии речи детей раннего возраста. презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)
Содержание
- 2. «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык,
- 3. Фольклор - это устное народное творчество, народная
- 4. Фольклор включает себя:ПестушкиКолыбельные песниБаю-баю-баюшок,Ляжет дочка на пушок,На
- 5. ПотешкиЗакличкиКак у нашего котаШубка очень хороша,Как у котика усыУдивительной красы,Глазки смелые,Зубки белые.Дождик, дождик,Полно лить,Малых детушек мочить.
- 6. Сказочки:Цель: использование произведений устного народного фольклора, как возможность развития речи детей раннего возраста.
- 7. Задачи:Развивать понимание речи и активизацию словаря.Упражнять детей
- 8. Направления:Использование фольклора в организованной образовательной
- 9. Принципы:Принцип активности и посильной самостоятельности.Принцип познавательной активности.Принцип наглядности.Принцип поэтапности.Принцип выразительности.
- 10. Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?Мишенька
- 11. Баю-баю-баю-бай,Ты, собачка, не лайБелолапа не скули,Нашу Веру
- 12. На кисоньку потягушечкиНа, Ярославчика, порастушечки.Посмотрите, дождь пошел
- 13. На девчонку, на мальчонкуМы наденем рубашонку.Ручка раз
- 14. Утро доброе пришло,Утро завтрак принесло.На тарелке кашку.Ешьте
- 15. Вот они сапожки,Этот - с правой ножки,Этот
- 16. На прогулке.Кисонька-мурысенька Ты Где была?На мельнице.-Кисонька-мурысенька,Что там
- 17. Заклички.Солнышко-ведрышко!Взойди поскорей,Освети, обогрей – Телят да ягнят,Еще
- 18. Потешки для развития мелкой моторики.Этот пальчик –
- 19. Сорока-воронаКашу варила.Кашу варилаДеток кормила.Этому дала,Этому дала,Этому дала,Этому
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых, оно в состоянии творить чудеса.»И.С. Тургенев
Слайд 3 Фольклор - это устное народное творчество, народная мудрость,
народное знание. Фольклор – это создаваемое народом поэзия, в
которой он отражает свою трудовую деятельность, общественный и трудовой уклад, знание жизни, природы, культуры.
Слайд 4
Фольклор включает себя:
Пестушки
Колыбельные песни
Баю-баю-баюшок,
Ляжет дочка на пушок,
На пуховую
кровать
Будет дочка крепко спать.
Это – ложка,
Это – чашка.
В чашке
– гречневая кашка,Ложка в кашке побывала –
Кашки гречневой не стало.
Слайд 5
Потешки
Заклички
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика
усы
Удивительной красы,
Глазки смелые,
Зубки белые.
Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек мочить.
Слайд 6
Сказочки
:
Цель: использование произведений устного народного фольклора, как возможность
развития речи детей раннего возраста.
Слайд 7
Задачи:
Развивать понимание речи и активизацию словаря.
Упражнять детей в
отчетливом произношении изолированных гласных и согласных звуков (кроме свистящих,
шипящих и сонорных), звукоподражаний, слов и несложных фраз (из 2-4 слов).Расширять представления детей о разных формах фольклора.
Слайд 8
Направления:
Использование фольклора в организованной образовательной
деятельности: коммуникации и чтение художественной литературы.
Использование фольклорных
произведений в совместно-партнерской деятельности.
Слайд 9
Принципы:
Принцип активности и посильной самостоятельности.
Принцип познавательной активности.
Принцип наглядности.
Принцип
поэтапности.
Принцип выразительности.
Слайд 10
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Мишенька хороший,
Мишенька
пригожий.
Наша Олечка в дому,
Что оладушек в меду
Красно яблочко в
саду.В период адаптации.
Слайд 11
Баю-баю-баю-бай,
Ты, собачка, не лай
Белолапа не скули,
Нашу Веру не
буди.
Баю-баюшки-баю,
Баю Верочку мою.
Приди, котик, ночевать,
Мою доченьку качать.
Я тебе-то уж
коту,За работу заплачу:
Дам кусочек пирога
Да кувшин молока.
Ты уж ешь, не кроши,
Больше, котик, не проси.
Маленькие заиньки,
Захотели баиньки.
Потому что заиньки.
Мы немного поспим,
Мы на спинке полежим,
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.
Потешки перед сном.
Слайд 12
На кисоньку потягушечки
На, Ярославчика, порастушечки.
Посмотрите, дождь пошел и
щеночка намочил (поглаживание по спинке),
Он бежит к себе домой
весь до ниточки сырой (покалачивание пальчиками),- Ав,ав,ав.
Это кто тут спит в кроватке?
Чьи тут розовые пятки?
Что за гномик тут из сказки?
Это чьи проснулись глазки?
Потешки для подъема детей.
Глазки открываются,
Глазки просыпаются,
Губки улыбаются
А зубки… ай, кусаются!
Слайд 13
На девчонку, на мальчонку
Мы наденем рубашонку.
Ручка раз и
ручка два,
Надеваем рукава.
Застегнем застежки
На твоей одежке.
Во время одевания.
Во время
умывания.Из колодца принесла
курочка водицы,
И ребята всей гурьбой
побежали мыться.
Слайд 14
Утро доброе пришло,
Утро завтрак принесло.
На тарелке кашку.
Ешьте кашку
сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую.
Супчик жиденький,
Но питательный!
Будешь худенький,
Но пузатенький.
Во время приема
пищи.Ложка, ложка,
Помоги немножко.
Кушать хочет ротик
А еще животик.
Слайд 15
Вот они сапожки,
Этот - с правой ножки,
Этот -
с левой ножки.
Одеваемся на прогулку.
Раз, два, три, четыре, пять
–Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Красивые сапожки.
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать!
Наша Маша маленька,
На ней куртка аленька.
Слайд 16
На прогулке.
Кисонька-мурысенька
Ты Где была?
На мельнице.
-Кисонька-мурысенька,
Что там делала?
Муку молола.
Кисонька-мурысенька,
Что
из муки пекла?
Прянички.
Кисонька-мурысенька,
С кем прянички ела?
Одна.
Не ешь одна! Не
ешь одна!
Слайд 17
Заклички.
Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей –
Телят да ягнят,
Еще маленьких
ребят!
А ты радуга-дуга,
Ты высока и туга!
Не давай дождя.
Давай нам
солнышка-колоколышка!Дождик, дождик, поливай
Будет хлеба каравай.
Дождик, дождик, припусти –
Дай капустке подрасти.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи
Зря в окошко не стучи!
Слайд 18
Потешки для развития мелкой моторики.
Этот пальчик – дедушка,
Этот
пальчик –бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик
– я,Вот и вся моя семья!
Ванька-встанька,
Ванька-встанька,
(спрятать большой палец в кулак.)
Просыпайся, улыбайся.
(постучать по кулачку пальчиком.)
Тук-тук, тук-тук.
Ванька-встанька тут как тут!
(большой палец выскакивает из кулачка.)
Слайд 19
Сорока-ворона
Кашу варила.
Кашу варила
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А
этому не дала
Ты дров не рубил,
Воды не носил,
Кашу не
варил!Совокупность движения тела, мелкой моторики
рук и органов речи способствует снятию
напряжения, учит соблюдению речевых пауз,
помогает избавиться от монотонности речи,
нормализует ее темп и формирует правильное
произношение. Заучивание потешек с участием
рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше
запоминает, развивается воображение и
активизируется мыслительная деятельность малыша.
