вы понимаете её смысл?
Что нужно делать на уроке, чтобы
он получился интересным и плодотворным?Каким словам мы уделяли внимание на прошлом уроке?
Что обозначают эти слова? Приведите примеры.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему продолжение
Содержание
- 2. Терпенье и труд всё перетрутЧто это за
- 3. Работа в парах.Выберите из данных слов слова,
- 4. Чистописание Нарисуем мягкий знакНежно, капелькой, вот так.Букву капелька смягчит,Слово мягко зазвучит.Ь ЬЬ ЬЬЬ Продолжи закономерность.
- 5. Дело вершить, не надо спешить.Не надо скучать
- 6. физкультминутка
- 7. Лягушки живут на болотах, в старых прудах.
- 8. Отгадайте загадки. К слову – отгадке допишите
- 9. Проверим себя:Солнце светит, снег падает, ручей течёт.Игра «Ассоциация»Снег…Море…Земля…Мороз, зима, холод, сугроб…Солнце, пляж, катер, дельфины…Лопата, овощи, песок…
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Терпенье и труд всё перетрутЧто это за предложение?Как вы понимаете её смысл?Что нужно делать на уроке, чтобы он получился интересным и плодотворным?Каким словам мы уделяли внимание на прошлом уроке?Что обозначают эти слова? Приведите примеры.
Слайд 2
Терпенье и труд всё перетрут
Что это за предложение?
Как
вы понимаете её смысл?
он получился интересным и плодотворным?
Слайд 3
Работа в парах.
Выберите из данных слов слова, отвечающие
на вопрос «Кто?» или «Что?».
Пенал, собака, ученик, играть, берёза,
мороз, нарисовать, класс.Какие слова остались ?
Почему?
Как произносим согласный на конце данных слов?
Почему?
Слайд 4
Чистописание
Нарисуем мягкий знак
Нежно, капелькой, вот так.
Букву капелька
смягчит,
Слово мягко зазвучит.
Ь ЬЬ ЬЬЬ
Продолжи закономерность.
Слайд 5
Дело вершить, не надо спешить.
Не надо скучать за
работой, а надо скучать заботой.
Меньше надо говорить, да больше
делать.Прочитайте пословицы и назовите их общую тему.
Вспомните, с какой пословицы мы начали урок. Можно ли её отнести к данной группе?
Чему учит каждая пословица?
Запишите понравившуюся пословицу в тетрадь.
Найдите слова, обозначающие действие предмета.
Слайд 7 Лягушки живут на болотах, в старых прудах. Они
не строят себе домик. Лето проводят в воде и
на кочках. На зиму лягушки зарываются в ил.Что узнали о лягушках?
Выпишите слова, обозначающие действие предмета.
Слайд 8 Отгадайте загадки. К слову – отгадке допишите слово,
обозначающее действие.
Что на небе расцветает
И теплом всех согревает?
Что за
странный звездопад:Звёзды белые летят.
Покружились, а потом
Устилаются ковром.
Из-под камня он пробился,
Здесь,под камнем, он родился.
Всё торопится, бежит-
Он к большой реке спешит.
Слайд 9
Проверим себя:
Солнце светит, снег падает, ручей течёт.
Игра «Ассоциация»
Снег…
Море…
Земля…
Мороз,
