Слайд 2
Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок
вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить.
Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям. Самые удивительные события, необычайные превращения - обычны в сказке. Восприятия окружающего мира у детей раннего возраста разнообразно. Дети к неодушевленным предметам относятся, как и к одушевленным и наоборот, к одушевленным, как к неодушевленным. В этом особом мире ребенок легко и просто осваивает связи явлений, овладевает большим запасом знаний. Сказка для ребенка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Часто сказка содержит песенки, прибаутки, и дети запоминают в первую очередь именно их.
Сегодня сказка играет важнейшую роль в развитии воображения у ребенка, воспитывают у детей любовь к книге. В нашем саду многие занятия начинаются с входа в группу сказочных героев. Дети с удовольствием играют с ними, получая положительный эмоциональный настрой, они лучше усваивают программу. Проект «Здравствуй, сказка! » мы выбрали потому, что эта тема наиболее близка нашим малышам. Поскольку многие дети имеют не достаточный словарный запас и плохо говорят, в проекте мы постарались при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире.
Слайд 3
Автор проекта
Воспитатель :Ковлакова Жанна Николаевна
1 квалификационная
категория
Участники проекта: 1 группа раннего возраста.
Слайд 4
Цель проекта:
Создать условия для развития познавательных способностей и
развития речи детей в процессе реализации проекта “Приходи, сказка”.
Слайд 5
Задачи:
Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими
народными сказками.
Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в
группе.
Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.
Закреплять интерес детей к русским народным сказкам.
Побуждать детей к речевым высказываниям.
Слайд 6
Вид проекта: творческо - игровой.
Продолжительность: краткосрочный.
Сроки реализации: март -апрель
Участники: воспитанники группы
раннего возраста, родители, воспитатели детей группы «Озорники».
Возраст детей: 1, 6
- 2 г.
Форма проведения: групповая.
Слайд 7
Подготовительный этап:
- Подбор методической литературы.
- Приготовление материалов
для совместной деятельности с детьми (цветная бумага, картон, клей,
карандаши,пластилин.)
- Специально подобранные сказки для детей младшего дошкольного возраста
- Подбор аудио записей, иллюстраций к сказкам.
-Расширение и обогащение знаний детей о героях сказок
- Развитие речи детей, обогащение её новыми словами и выражениями
- Развитие творческих способностей детей.
- Активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.
Слайд 8
Предполагаемый результат:
- Расширение и обогащение знаний детей о
героях сказок
- Развитие речи детей, обогащение её новыми
словами и выражениями
- Развитие творческих способностей детей.
- Активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.
Слайд 9
Продукт проектной деятельности:
Совместная деятельность воспитателя и детей: лепка
«Тарелки для медведя», «Золотые яички», рисование «Дорожка для колобка”
Слайд 10
Реализация проекта
Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи.
Дидактические
игры.
Продуктивная творческая деятельность с воспитателем.
Развитие движений.
Слайд 11
Рассматривание картинок из серии «Дикие животные»
Цель: упражнять в
узнавании и назывании животных леса.
Слайд 12
Беседа о жизни лесных зверей.
Цель: рассказать о повадках
лисы и зайца (лиса хищница - охотится на зайчика,
он от нее прячется.)
Слайд 13
Игра-занятие: Сказка «Курочка Ряба»
Цели: побуждать детей слушать сказку
в инсценированном варианте и в обычном пересказе, вызвать желание
прослушать ее еще раз. Формировать способность обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных.
Слайд 14
Чтение потешки “Идет коза рогатая”
Цель: познакомить детей с
потешкой посредством чтения им текста и рассматривания иллюстраций к
тексту, привлекать детей к повторению отдельных слов и фраз из текста произведения; развивать внимание, память; воспитывать интерес к художественной литературе
Слайд 15
Чтение сказки «Колобок» с показом на фланелеграфе.
Цель: Формировать
умение понимать простые сюжеты небольших сказок, побуждать к повторению
песенки колобка.
Повторение потешки «Петушок-петушок»
Цель: упражнять в произнесении знакомой потешки.
Показ кукольного театра по сказке «Три медведя»
Цель: Приучать слушать и понимать доступную по содержанию сказку, создавать у детей радостное настроение при показе театрализованной сказки.
Слайд 16
Показ настольного театра по сказке «Колобок».
Цель: повторить знакомую
сказку, побуждать детей принимать в демонстрации активное участие, повторяя
за воспитателем фразы. Расширять ориентировку детей в ближайшем окружении, пополнять запас понимаемых слов и активный словарь, развивать потребность в речевом общении.
Слайд 17
«Чудесный мешочек» «Овощи»
Цель: Формировать умение рассматривать и сравнивать
овощи, называть их и определять цвет.
Слайд 18
«Что растет в огороде? »
Цель: Расширять представление детей
об овощах, их внешнем виде и применении, развивать речь
посредством называния овощей, изображенных на картинке.
Слайд 19
«Рано-рано поутру петушок ку-ка-ре-ку! »
Цели: Уточнить с детьми
временное понятие «утро», развивать образное мышление
Слайд 20
“Узнай животное по силуэту”.
Цель: учить детей узнавать силуэт
животного и называть его.
Слайд 21
Лепка «Тарелки для медведей»
Цель: учить воспитанников скатывать круговыми
движениями шар из пластилина, а затем прижимать его ладонью
и надавливать сверху, для получения сплющенной формы.
Слайд 22
Рисование цветными карандашами «Дорожка для Колобка»
Цель: Учить детей
правильно держать карандаш, проводить прямые и извилистые линии.
Слайд 23
Подвижные игры:
«У медведя во бору», «Зайчики»
Цель: упражнять детей
в подражании воспитателю во время выполнения им движений по
тексту.
«Волк-волчок»
Цель: вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, развивать умение внимательно слушать взрослого, действовать по сигналу.
«Собачка Жучка».
Цель: Развивать умение внимательно слушать взрослого, действовать по сигналу.
«Раз, два, три - колобка догони! »
Цель: развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве.
"Зайка серенький сидит".
Цель: развивать двигательную активность, внимание
«Догони зайчика».
Цель : упражнять в беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга.
«Где курочка спрятала яичко? ».
Цель: упражнять в ориентировке в игровой комнате, вызвать радость от коллективной игры.
«Вышла курочка гулять»
Цель: учить выполнять действия по сигналу, ориентироваться в пространстве