Презентация на тему проект Путешествие по сказкам А.С. Пушкина методическая статья презентация к занятию по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по

физической культуре, родители

культуры;
- необходимость разнообразить представления дошкольников о разных видах

сказок, на примере авторских сказок А. С. Пушкина;

с творчеством А. С. Пушкина;
- создание условий для активного

использования литературного опыта детей в их творческой деятельности;

- содействие гармонизации отношений между взрослыми и детьми

к книге, воспитание грамотного читателя;
- прививать любовь

к родному языку, умение эмоционально воспринимать произведения русской классической литературы;

- развивать устойчивый интерес к творчеству А. С. Пушкина;

- получать радость от занятий чтением, испытывать потребность в нем.

традициям и обычаям русских людей через произведения

русских писателей;

- способствовать повышению эффективности взаимодействия родителей и детей для воспитания у них нравственно-патриотических чувств;

- усилиями педагогов и родителей создавать условия для приобщения детей к классической литературе, активно внедряя произведения А. С. Пушкина в самостоятельную творческую деятельность.

линии все большего осмысливания прослушанных рассказов, сказок, стихотворений, обогащение

чувств;

- развитие эмоциональной отзывчивости;

- обогащение восприятия детьми художественной формы произведений, формирование внимания к выразительным средствам языка;

- повышение интереса к произведениям А. С. Пушкина, активизация потребности к чтению, узнаванию нового;

- расширение знаний о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширение кругозора, совершенствование социальных навыков поведения, умение преодолевать трудности в общении.

деятельность
непосредственно образовательная деятельность
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

к тематике проекта
1-я неделя
1. Анкетирование родителей
Провести анкетирование детей и

родителей с целью формирования конкретных представлений об особенностях использования литературы в семейном воспитании детей.
Выявить читают ли родители детям книги, какие, как часто.
Что предпочитают слушать дети.
Есть ли дома библиотека детских книг, каких.

родителей с проблемой.
Вместе обсудить цели и задачи проекта.

Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

2-я неделя

4. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, викторин

Организовать совместную деятельность детей и родителей

2. Создание проблемной ситуации для детей

Выяснить, что знают дети о творчестве А. С. Пушкина, что хотели бы узнать.

сказки Пушкина», консультация по теме проекта
Просвещение родителей
6. Обсуждение и

составление плана-схемы оформления выставок книг и рисунков

Заинтересовать детей данной работой.
Учить аргументировать своё предложение, давать правильную оценку выбору

решении проблем с помощью взрослого и самостоятельно
3-я неделя
7. Рассматривание

книг с произведениями А.С. Пушкина. Беседы. Высказывания и суждения детей. Обмен мнениями с родителями. Консультация для родителей

Развивать читательский интерес.
Активизировать разговорную речь, умение рассказывать.
Вызвать желание побыстрее прочитать представленные книги.
Учить родителей удовлетворять желание детей услышать произведение.
Уточнить представление о жанровых особенностях литературных произведений.

Пушкина, определение портрета поэта в группе.
Обеспечить условия для реализации

проекта.
Создать команду детей и родителей, объединённых общими интересами, общей идеей.
Развивать свободное общение со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта.
Формировать представление о значении книги в жизни человека.

с русскими народными сказками.
Поддерживать интерес к художественной литературе, в

частности к сказкам А.С. Пушкина.
Учить понимать идею содержания произведения.
Развивать умение оценивать поступки героев, высказывать своё мнение, запоминать понравившиеся места и словосочетания.
Дать возможность детям остаться с книжкой наедине, поразмыслить о прочитанном.
Вызвать желание дома с родителями прочитать сказку ещё раз и вместе поговорить о ней.
Закрепить стилистические и жанровые особенности сказки.
Формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами.

с творчеством художников-иллюстраторов: А.А.Елисеева, В. Лебедева, С. Острова, В.Конашевича,

И. Билибина.

Познакомить детей с особенностями изображения одних и тех же героев разными иллюстраторами, отмечая сходства и различия.
Консультация для родителей «Знакомство с иллюстраторами сказок А.С. Пушкина».
Формировать умение рассматривать книжные иллюстрации, развивать интерес к книжной графике.

4-я неделя

Пушкина от мастерства исполнителей. Формировать готовность к участию в

совместных мероприятиях. Закреплять знания об особенностях стихотворного жанра.

сказок Пушкина. Отметить отличия в графике и звуковом сопровождении

фильмов современных и прошлых лет. Учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь услышанного с реальностью.

13. Знакомство с музыкальными произведениями по мотивам сказок А.С. Пушкина

Прослушать и обсудить с детьми отрывки из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. А.Римского-Корсакова, «Три чуда»: чудо 1-е – «Белка», чудо 2-е – «Тридцать три богатыря», чудо 3-е – «Царевна-лебедь».

5-я неделя

выражений, использованных поэтом. Игры по знакомству с предметами народного

быта.

Воспитывать любовь и интерес к русской литературе.
Побуждать детей рассуждать, творчески мыслить.
Закрепить значение предметов народного быта.
Упражнять в подборе определений.
Воспитывать стремление к точному словоупотреблению.

15. Альбом загадок, проведение словесных творческих игр: «Ремёсла на Руси», «Русский сувенир».

Закрепить образные обороты речи из произведений Пушкина.
Знакомить с видами художественных промыслов.
Формировать специфические знания, умения и навыки для реализации проекта.
Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

поэта.
Познакомить с отдельными фактами биографии писателя, показать их связь

с его творчеством.
Вызвать у детей интерес к жизни А.С. Пушкина, желание узнать о нём и его семье.
Способствовать расширению кругозора, познавательных интересов.

6-я неделя

Пушкина».
Совершенствовать двигательные умения детей:
в прыжках на фитболе, строевой

ходьбе,
технике ведения мяча обручем. Развитие силы, выносливости, ловкости, быстроты.

эмоционально-положительное отношение к созданию коллажа.

для организации самостоятельных игр по мотивам знакомых строк.
7-я неделя

и рыбке».
Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и

сверстниками. Развивать элементы творчества.

Интервьюирование детей: «Что бы ты попросил у Золотой рыбки?»

рисунках эпизоды понравившихся произведений. Развивать воображение, творческую активность.
Создать

условия для активного использования литературного опыта в изодеятельности.

8-я неделя

глазами детей» по сказкам
«О рыбаке и рыбке»,
«О

царе Салтане…».

Формировать представление о связи собственной целенаправленной активности с результатами коллективной деятельности. Привлечь родителей к совместному с детьми творчеству. Приучать работать сообща, задумывать тему работы. Создать условия для презентации результатов продуктивной деятельности детей.

распределять обязанности между собой, радоваться результатам общего труда.
Формировать

положительное эмоциональное отношение к созданию приглашений для родителей и детей младших групп.

9-я неделя

рыбаке и рыбке».
- Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание

сказки, передавать характер героев в речи, интонациях, мимике и характерные особенности персонажа, средствами театрализованной деятельности.
- Привлечь родителей к участию в играх – драматизациях, поддерживать интерес и желание участвовать в них.
- Развивать навыки выразительной передачи сказочных образов.
- Самореализация каждого участника проекта и взаимообогащение всех.