Презентация на тему ПРОЕКТ Рабочая тетрадь по русскому языку по блоку Имя существительное (для разновозрастной группы учащихся 2-3-4 классов) презентация к уроку по русскому языку

пересмотра учебно – методического комплекса.

В связи с этим возникла необходимость разработки рабочей тетради для разновозрастной учебной группы 2 – 3 - 4

по русскому языку по блоку «Имя существительное» в разновозрастной группе учащихся
2 - 3 - 4 классов первого модуля (1года обучения)

обучения;
2. Разработать структуру рабочей тетради по русскому

языку по блоку «Имя существительное» для разновозрастной группы 2- 3- 4 и отобрать дидактический материал;
3. Обсудить рабочую тетрадь на методическом объединении учителей начальных классов сети;
4. Апробировать рабочую тетрадь в разновозрастной группе учащихся 2- 3 – 4 классов .

Модуль – учебный материал одного года обучения.
Программа для разновозрастной группы 2 – 3 – 4 состоит из трёх модулей.

блоков.

Блок - укрупнение единиц учебного времени. Количество блоков модуля зависит от количества погружений по предмету, определенных учебным планом.  

(в год 136 часов)
Количество недельного погружения -

8 часов ( 6 часов погружения + 2 часа зачёта)





По русскому языку 17 погружений - 17 блоков

Синтаксис
4. Состав слова
5. Имя существительное как часть

речи.
6. Понятия о склонениях.
7. Правописание падежных окончаний в ед. и множественном числе
8. Имя прилагательное. Изменение по родам, по числам
9. Склонение имени прилагательного в ед. числе
10. Склонение имени прилагательного во множественном числе
11. Местоимение
12. Глагол. Изменение глаголов по временам, по числам
13. Спряжение глагола
14. Личные окончания глагола
15. Глаголы прошедшего времени 16. Повторение
17. Резерв (проектно-исследовательские и творческие работы)

состоит из трех погружений:

Имя существительное как часть речи - 10 часов (Одно погружение)
Склонение имен существительных - 10 часов (Одно погружение)
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе - 10 часов (Одно погружение)

организуется с учетом следующих принципов:

1. Каждый учащийся должен систематически излагать другому тему;
2. Каждому должна представляться возможность знать все, что знают остальные и передавать другому все, что он знает;
3. Каждый учащийся должен регулярно изучать тему самостоятельно;
4. Каждый учащийся должен быть подключен к организации и управлению работой учебной группы.

взаимодиктант
ВОЗ – взаимообмен заданиями
ВПТ - взаимопередача тем
Р

по В - работа по вопросникам
ВП - взаимопроверка

речи Занятие № 1 – 2 ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:

ОДУШЕВЛЁННЫЕ, НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ, СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ

Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? Что? И обозначает предмет.
Имена существительные, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос кто?, называются одушевлёнными. Другие имена существительные отвечают на вопрос что?, называются неодушевлёнными.
Имена существительные бывают собственные и нарицательные. Собственные – названия городов, рек, деревень, гор, имена людей, клички животных и т. п.
1. Р по В Работа в паре. Выучи правило. Выполни по нему задание. Найди в пословицах имена существительные. На какие вопросы они отвечают?
К - №1 Друг лучше старый, а платье новое. Для муравья и капля - озеро. К - №2 Доброе слово и кошке приятно. Без собаки зайца не поймаешь.

я была в городе Горьком. Этот город расположен на

берегу Волги. На откосе реки стоит памятник лётчику Чкалову. К памятнику ведёт красивая зелёная аллея. К - №1 Выпиши имена существительные, отвечающие на вопрос кто? Тихий туман стоит над жёлтыми полями. Сквозь бурые сучья деревьев белеет небо. На липах висят последние золотые К - №2 Выпиши имена существительные, отвечающие на вопрос что?  3. ВП К - №1 . Отгадай загадку. Пушистой маленькой хозяйке Морозы не страшны: Приберегла она на ветках Сушёные грибы. Спиши загадку, напиши отгадку. Найди в загадке имена существительные и подчеркни их. К - №2 Отгадай загадку. Летом бродит без дороги Между сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. Спиши загадку, напиши отгадку. Найди в загадке имена существительные и подчеркни их.

погружения;
каждый учащийся работает в своём темпе;
реализуется принцип

коллективного способа обучения: «Всё делается в учебной группе, делается ради каждого (для всех) и через каждого (через всех).

по блоку «Имя существительное» в разновозрастной группе 2 -3 - 4

с учетом возрастных особенностей учащихся начальной школы;
разработать рабочую тетрадь

по теме «Имя существительное» для второго и третьего модулей.