Презентация на тему Проект Развитие слухового внимания детей раннего возраста презентация к занятию по развитию речи (младшая группа) по теме

МБДОУ», как средство достижения качества образования.

Принципы построения проекта:

Последовательность
Возрастная

адресованность (доступность)

Преемственность и индивидуальность

Поощрение

проекта:
Развитие слухового внимания у детей раннего возраста- главное

условие качества
образования.
Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого
дыхания.
Формировать умение пользоваться ( по подражанию ) высотой и силой голоса.

Задачи:
Способствовать развитию речедвигательной и речеслуховой деятельности ребёнка для произносительной стороны речи;
Развитие артикуляционного аппарата, слухового внимания, речевого дыхания, основных качеств голоса (высота голоса, сила голоса, тембр голоса);
Активизировать повышенное внимание педагога на правильность произношения звуков детьми.

Формы работы:
Индивидуальная работа.
Групповая , подгрупповая работа.
Взаимосвязь с психологом.
Работа с родителями.

определение
целей и задач проекта.
Изучение необходимой литературы.
Подбор

методов и приёмов.
Подготовка оборудования.
Разработка тематических игр.
Подбор диагностических методик.
Анкетирование и консультирование родителей.
Диагностирование детей .

Второй этап
практический
(реализация намеченных планов)

Январь -Май 2012 г. –

Практическая работа с детьми по плану реализации проекта.
Совместная работа с психологом МБДОУ, медперсоналом.
Работа с родителями.
Подведение итогов реализации
2 этапа данного проекта.

Третий этап заключительный 

Май 2012 год

Подведение итогов, планирование дальнейшей работы по нерешенным проблемам.
Анализ результатов реализации проекта.
Презентация проекта.
Размещение информации в СМИ, социальной сети.

развития речи. Как правило, если движения пальцев развиты в

соответствии с возрастом , то и речевое развитие ребёнка в пределах нормы. Поэтому тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие , способствующим улучшению артикуляционной моторики , подготовке кисти к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга.

Развиваем пальчики

Предлагаю подуть на пушинку ,

произнося: «Ф – у – у». Чья
пушинка улетит дальше?
Цель: Развивать речевое дыхание , силу
голоса , тренировка мышц губ


Игры: «Улыбка» - упражнение для губ;
«Часики» - для языка;
«Заборчик» - для нижней челюсти
Цель: Развитие артикуляционного
аппарата

«Угадай на чём играю?»
«Шагаем – прыгаем»
Цель:
развивать слуховое внимание неречевых
звуков, умение ориентироваться в
пространстве, действовать но звуковому
сигналу

Игры с музыкальными инструментами

звуков.
-А-а ( плач ребёнка, поёт певица, уколол пальчик,

девочка укачивает куклу)
-О-о (у девочки разболелся зуб, удивление!)
-У-у ( гудит поезд)
-И-и ( жеребёнок ржёт)

Звуки произносим на выдохе.

Произнесение гласных звуков

на прогулку. Стали прыгать, бегать, но пошёл дождик :

«Кап-кап, кап-кап» (медленно произносим звукосочетание)

Дождик, дождик, полно лить,
Малых детушек мочить.
Кап-кап,кап-кап (произносим в быстром темпе)
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себя укроем!
Игра «Научим куклу Машу говорить правильно»
Маша будет говорить, если неправильно будем учить правильно.
Елочка – белочка,
Ичка- птичка

Звукоподражание, речевое внимание

развития
Большое значение в работе я уделяю внимание психическому и

физическому состоянию здоровья детей с учётом рекомендаций врача – педиатра; психолога МДОУ; создаю максимально эмоционально-положительный климат в группе, обеспечиваю у детей чувства комфортности и защищённости.

Использование этих упражнений на практике, приносят свои положительные результаты: повысилась активность детей, легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми, речь становится более четкой, дыхание свободным, повысилась мыслительная активность, дети стали меньше болеть простудными заболеваниями, быстро усваивают программный материал.

данных позволил составить «портрет» нервно – психического развития детей

моей группы, а также выявить уровень развития слухового внимания детей в середине и конце учебного года.