Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему проект Речевая мозаика проект по развитию речи (младшая группа)

Содержание

«Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  Кизнерский детский сад «Истоки способностей и дарований детей на Участники проекта: дети, воспитатели, логопед, родители.Возрастная группа: дети младшего дошкольного возраста.Тип проекта: развивающий, групповой, творческо-исследовательский.Срок Актуальность темы:Развитие мелкой моторики, т. е. гибкость и точность движений пальцев рук, и Проблема:В последнее время в дошкольных образовательных учреждениях наблюдается увеличение количества детей, имеющих Цель:Разработать и усовершенствовать условия для развития мелкой моторики, способствующие развитию речи детей. Задачи:- подобрать и оформить дидактические игры и пособия по развитию мелкой моторики рук, Гипотеза: развитие мелкой моторики в младшем дошкольном возрасте является основой в развитии речи 2-3 летних детей. Ожидаемый результат:- возрастание интереса у детей к играм, развивающим мелкую моторику;- значительное 1 этап – подготовительный 1. Изучение тематики, формулировка проблемы. Поиск эффективных, 2 этап - основной 1. Составление перспективного плана работы по развитию мелкой моторики игры с предметами, мозаикой,            пазлами строительные игры,      конструирование разного вида шнуровки игры с бумагой; с прищепками; природным материалом; лепка, рисование Пальчиковые игры, пальчиковый театр Режимные моменты: Работа с родителями: изготовление пособий по развитию мелкой моторики по ходу реализации проекта 3 этап – заключительный1. Подведение итогов и анализ:- Повторный мониторинг в конце учебного Уровень развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста (по методике Н.О. Результаты:Пополнилась развивающая среда группыНаладились контакты с родителямиСнизились нарушения развития мелкой моторикиУсловия для развития речи детей Своевременная работа по развитию мелкой моторики способствует устранению нарушений развития мелкой Спасибо   за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 «Истоки способностей

«Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев.

и дарований детей на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности

в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…»
В. А. Сухомлинский

Слайд 3 Участники проекта: дети, воспитатели, логопед, родители.
Возрастная группа: дети младшего дошкольного

Участники проекта: дети, воспитатели, логопед, родители.Возрастная группа: дети младшего дошкольного возраста.Тип проекта: развивающий, групповой,

возраста.
Тип проекта: развивающий, групповой, творческо-исследовательский.
Срок реализации проекта: 
долгосрочный (Сентябрь

2017 – май 2018г.)

Слайд 4 Актуальность темы:

Развитие мелкой моторики, т. е. гибкость и

Актуальность темы:Развитие мелкой моторики, т. е. гибкость и точность движений пальцев рук,

точность движений пальцев рук, и тактильной чувствительности – это мощный

стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.
Дети, у которых лучше развита мелкая моторика рук, имеют более развитый мозг, особенно те отделы, которые отвечают за речь, так как  пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающие импульсы в центральную нервную систему человека.
Известный исследователь детской речи М. Кольцов отмечал, что кисть руки надо рассматривать как орган речи.
Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие ребёнка будет в пределах нормы.

Слайд 5 Проблема:
В последнее время в дошкольных образовательных учреждениях наблюдается

Проблема:В последнее время в дошкольных образовательных учреждениях наблюдается увеличение количества детей,

увеличение количества детей, имеющих проблемы в речевом развитии. Проведённые диагностические

исследования показали, что у таких детей значительно отстаёт от нормы и развитие мелкой моторики.

Слайд 7 Цель:
Разработать и усовершенствовать условия для развития мелкой моторики, способствующие развитию

Цель:Разработать и усовершенствовать условия для развития мелкой моторики, способствующие развитию речи детей.

речи детей.


Слайд 8 Задачи:

- подобрать и оформить дидактические игры и пособия

Задачи:- подобрать и оформить дидактические игры и пособия по развитию мелкой моторики

по развитию мелкой моторики рук, нацеленных на формирование и развитие речи;
- развивать

мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста, используя разнообразные формы, методы и приёмы;
- привлечь родителей к изготовлению
 развивающей среды в группе по развитию
 мелкой моторики и речи.

Слайд 9
Гипотеза:
 развитие мелкой моторики в младшем дошкольном возрасте является основой

Гипотеза: развитие мелкой моторики в младшем дошкольном возрасте является основой в развитии речи 2-3 летних детей.

в развитии речи 2-3 летних детей.


Слайд 10 Ожидаемый результат:

- возрастание интереса у детей к играм,

Ожидаемый результат:- возрастание интереса у детей к играм, развивающим мелкую моторику;-

развивающим мелкую моторику;
- значительное повышение внимания и памяти;
- положительная

динамика в развитии мелкой моторики, экспрессивной речи;
- накопление впечатлений, личного опыта;
- обогащение эмоциональной сферы;
- активизация познавательно - речевых и художественных способностей;
- приобретение детьми начальных навыков диалогического общения.

Слайд 11 1 этап – подготовительный
1. Изучение тематики, формулировка проблемы.

1 этап – подготовительный 1. Изучение тематики, формулировка проблемы. Поиск

Поиск эффективных, нетрадиционных технологий и методик по развитию мелкой моторики рук

и речи.
2. Выбор путей реализации проекта.
3. Подбор литературы, изучение опыта исследователей.
4. Мониторинг сформированности мелкой моторики рук и речи детей в начале проекта. Выявление отклонения в развитии тонких движений пальцев рук детей и сформированности речи, планирование работы.

Слайд 12 2 этап - основной
1. Составление перспективного плана работы

2 этап - основной 1. Составление перспективного плана работы по развитию мелкой

по развитию мелкой моторики рук и речи на основе тематического планирования

с подбором материала:
- упражнения с элементами самомассажа;
- упражнения для кисти рук;
- игры и упражнения с различными предметами;
- статические упражнения;
- динамические упражнения;
- игры с бизибордами;
- включение речевых пальчиковых игр в разные режимные моменты;
- пополнение развивающей среды в группе играми и пособиями для развития мелкой моторики и речи в непосредственно - образовательной и самостоятельной деятельности.

Слайд 13 игры с предметами, мозаикой,

игры с предметами, мозаикой,      пазлами

пазлами


Слайд 14 строительные игры, конструирование

строительные игры,   конструирование

Слайд 15 разного вида шнуровки

разного вида шнуровки

Слайд 16 игры с бумагой; с прищепками; природным материалом; лепка,

игры с бумагой; с прищепками; природным материалом; лепка, рисование

рисование


Слайд 17 Пальчиковые игры, пальчиковый театр

Пальчиковые игры, пальчиковый театр

Слайд 18 Режимные моменты:

Режимные моменты:

Слайд 19 Работа с родителями:

Работа с родителями:

Слайд 21 изготовление пособий по развитию мелкой моторики по ходу реализации проекта

изготовление пособий по развитию мелкой моторики по ходу реализации проекта

Слайд 27 3 этап – заключительный

1. Подведение итогов и анализ:
- Повторный

3 этап – заключительный1. Подведение итогов и анализ:- Повторный мониторинг в конце

мониторинг в конце учебного года. Определить эффективность проводимой работы

в развитии тонких движений пальцев рук, в формировании психоречевого развития детей.
- анкетирование родителей (для определения результативности проделанной работы).
2. Выставка дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики.
3. Постановка задачи на будущее:
Реализация проекта через разные виды детской деятельности.

Слайд 28 Уровень развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного

Уровень развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста (по методике

возраста (по методике Н.О. Озерецкого и Н.И. Гуревича)


Слайд 30 Результаты:
Пополнилась развивающая среда группы
Наладились контакты с родителями
Снизились нарушения

Результаты:Пополнилась развивающая среда группыНаладились контакты с родителямиСнизились нарушения развития мелкой моторикиУсловия для развития речи детей

развития мелкой моторики

Условия для развития речи детей



Слайд 33
Своевременная работа по развитию мелкой моторики способствует

Своевременная работа по развитию мелкой моторики способствует устранению нарушений развития

устранению нарушений развития мелкой моторики, что в свою очередь

создаёт благоприятные условия для развития речи детей.

Выводы и практическая значимость проекта


  • Имя файла: proekt-rechevaya-mozaika-proekt-po-razvitiyu-rechi-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 149
  • Количество скачиваний: 0