Презентация на тему Работа над ошибками в изложении

поймаешь»?  Какое главное качество устной речи: точность выражения мысли

или благозвучие.  Когда больше времени для обдумывания?

Письменная речь
даёт возможность для:
1. тщательного обдумывания каждой мысли,
2. анализа построенного предложения и его улучшения,
3. перечитывания и исправления речевых ошибок в тексте



способах их исправления 2. Найти ошибки в своих работах, определить

их вид.

Чему научиться?
Избегать речевых ошибок в работах по развитию речи:
письмах,
сочинениях,
изложениях.

фактов;
нарушение связи между частями текста;
Определи вид ошибки:
1. Наша

кошка увидала ежа. Укололась об ежа и стала лапку лизать.
2. Кошка уже забыла, что у ежа острые иглы, прыгнула на него и уколола лапы, отошла и начала лизать их.



значении; - неоправданное повторение одного и того же слова; - неумение

пользоваться синонимами.

Определи вид ошибок исправь их:
1. Кошка смотрит на ежа. Ёж смотрит на кошку.
2. Кошка прыгнула на ежа и уколола лапку, отошла и начала лизать лапку.
3. Ёж засунул голову, высунул иголки.
4. Кошка хвать ежа, а он соскользнул.
5. С тех пор кошка не связывается с ежом.


Смешение времён глаголов.
Определи вид ошибок, исправь их:
Ёж побежал

на кошку, она перепрыгнула ежа.
Кошка прыгнула через ежа, а он к ней, а кошка опять прыгает и ей понравилось.
Она насторожилась его.
Понравилось кошке эта игра.
5. 

:

предложениями (часто второе начинают с буквы И).
Две связанные по

смыслу мысли не объединены в одно сложное предложение.
Определи вид ошибки, найди способ исправления.
Вскоре кошка забыла, что ёж колючий. И захотела схватить его. И опять укололась.
Кошке понравилась игра. И они играли долго.
Кошка прыг опять на него. Да опять укололась.
Ёж стал бегать, а кошка через него прыгает. И играла с ежом. Пока не уколола лапки.

узнали?
Назовите ошибки
в содержании текста
лексические
грамматические
в построении предложения
Поможет ли вам

работа над ошибками избежать речевых ошибок в новых работах?