- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Развитие орфографической зоркости у младших школьников
Содержание
- 2. Цели: Научить умению видеть орфограмму при
- 3. Задачи: Развитие оперативной памяти; Расширение словарного запаса; Развитие орфографической зоркости; Развитие речи, внимания, мышления;
- 4. Вечная проблема орфографической зоркости
- 5. Орфографическая зоркость это способность, умение быстро
- 6. Орфографическая зоркость формируетсяв процессе языкового анализа
- 7. Причины падения орфографической зоркостиСнижение читательского интереса.Понижение
- 8. списываниеОрфографические минуткиКонструирование предложенийВосстановление деформированных текстовКомментируемое письмоУпражнения, способствующие
- 9. При комментировании, или орфографическом разборе, ученик
- 10. Алгоритм правильного и самостоятельного списывания текста Прочитай
- 11. написание орфограммы по аналогии с внешним видом предмета, составление ребусовСловарная работа
- 12. Правила в стихотворной форме Мягкий знак и
- 13. ИГРЫ«Кто больше напишет слов»например:Верный – преданный, постоянный,
- 14. Диктант – игра «Запоминай-ка»
- 15. Игра « Как назвать одним словом?»
- 16. Список литературы Лайло В.В. Развитие памяти и
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Цели: Научить умению видеть орфограмму при письме. Развивать зрительное восприятие. Научить слуховой «зоркости». Развивать фонематический слух.
Слайд 3
Задачи:
Развитие оперативной памяти;
Расширение словарного запаса;
Развитие
орфографической зоркости;
Развитие речи, внимания, мышления;
Слайд 5
Орфографическая зоркость
это способность, умение быстро обнаруживать
в тексте,
в словах и их сочетаниях орфограммы,
а
также определять их типы.
Слайд 6
Орфографическая зоркость формируется
в процессе языкового анализа
и синтеза,
выделения звуков и букв, морфем при чтении,
при письме диктантов, просто списывании.
Слайд 7
Причины падения орфографической зоркости
Снижение читательского интереса.
Понижение уровня
познавательного интереса учащихся
низкая концентрация внимания;
ограниченный словарный запас;
низкая продуктивность мыслительной
деятельности (анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, сопоставление, классификация)особенности памяти - "медленное запоминание, быстрое забывание."
Слайд 8
списывание
Орфографические минутки
Конструирование предложений
Восстановление деформированных текстов
Комментируемое письмо
Упражнения, способствующие формированию
орфографического навыка
Диктанты
- словарные
- сплошные
- выборочные-предупредительные
- объяснительные
- творческие
- «Проверяю себя»
Слайд 9
При комментировании, или орфографическом разборе,
ученик
должен прежде всего найти
орфограмму, поэтому комментированное письмо
развивает орфографическую
зоркость учащихся. Комментированное письмо развивает мышление,
память, внимание, речь учащихся; они приучаются
говорить четко, лаконично, обоснованно;
у детей формируется хорошая дикция.
Слайд 10
Алгоритм правильного и самостоятельного списывания текста
Прочитай предложение.
Назови в предложении все орфограммы.
Повтори еще раз предложение,
орфографически проговаривая все звуки.Внимательно прочитай предложение.
Закрой текст. Начинай писать, диктуя себе по слогам и подчеркивая орфограммы.
Сверь написанное с текстом. Особое внимание обрати на орфограммы.
Слайд 11
написание орфограммы по аналогии с внешним
видом
предмета, составление ребусов
Словарная работа
Слайд 12
Правила в стихотворной форме
Мягкий знак и твердый
знак
Было “сели”,
Стало “съели”,
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?
– Твердый
знак.Твердый знак нам нужен тоже
Без него писать не сможем:
Съезд, съедобный, объявление,
И подъезд, и объяснение.
Слайд 13
ИГРЫ
«Кто больше напишет слов»
например:
Верный – преданный, постоянный,
неизменный, надежный,
проверенный, испытанный;Милосердие – сострадательность, сердобольность, отзывчивость, участливость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность.
Слайд 14 Диктант – игра «Запоминай-ка» Чуткий – нечуткий Внимательный
– невнимательный.
Игра «Букву заменишь – смысл
слова изменишь»обЕжать - обИжать
примЕрять – примИрять
полАскать – полОскать
посЕдел- посИдел
Слайд 15
Игра « Как назвать одним словом?»
Расшифруйте слова.
а)замените одним словом:
2,6,18,7,9,1 (береза) 12,13,7,15 ( клен)
16,19,10,15,1 (осина) 33,19,6,15,30 (
ясень)б) расшифруйте слова:
18,16,9,1 (роза)
1,19,20,18,1 (астра)
20,32,13,30,17,1,15 (тюльпан)
4,13,15,10,16,13,21,19 (гладиолус) цветы
Слайд 16
Список литературы
Лайло В.В. Развитие памяти и повышение
грамотности. – М.: Дрофа. 2000.
Минскин Е.М. «От игры
к знаниям». М.: 1987. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. М., 1994.
Бакулина Г.А.интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.. –2001.
Волина В.В. Учимся играя. М.: Новая школа, 1994.
Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: русский язык. – Ярославль, “Академия развития”.
