Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие познавательной деятельности у детей с нарушениями речи презентация к уроку по развитию речи

Классификация речевых нарушений (Р.Е. Левина)
Подготовила: старший воспитатель  Муллаярова С.В.Развитие познавательной деятельности у детей с нарушениями речи Классификация речевых нарушений (Р.Е. Левина) Клинико- педагогическая классификация Психолого – педагогическая классификация Познавательная деятельность  Это активное изучение человеком окружающей действительности, в процессе которого Являются составной частью любой человеческой, в том числе и речевой, деятельности Особенности восприятия  при речевых нарушенияхСнижен уровень фонематического восприятия Снижен уровень слухового Особенности внимания  при речевых нарушенияхНизкие показатель произвольного вниманияТрудности в планировании своих Особенности памяти  при речевых нарушенияхСнижен уровень слуховой памятиСнежен уровень зрительной памятиНизкий Особенности мышления  при речевых нарушениях Снижен уровень наглядно – образного мышленияНизкий Особенности воображения  при речевых нарушенияхНизкий уровень общих сведений об окружающем миреСнижен основными особенностями познавательной сферы детей с речевыми нарушениями являются:Недостаточная сформированность и дифференцированность Список литературы Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков с
Слайды презентации

Слайд 2 Классификация речевых нарушений (Р.Е. Левина)

Классификация речевых нарушений (Р.Е. Левина)

Слайд 3 Клинико- педагогическая классификация

Клинико- педагогическая классификация

Слайд 4 Психолого – педагогическая классификация

Психолого – педагогическая классификация

Слайд 5 Познавательная деятельность
Это активное изучение человеком окружающей

Познавательная деятельность Это активное изучение человеком окружающей действительности, в процессе которого

действительности, в процессе которого человек приобретает знания, познает законы

существования окружающего мира и учится не только взаимодействовать с ним, но и целенаправленно воздействовать на него


Слайд 6 Являются составной частью любой человеческой,
в том числе

Являются составной частью любой человеческой, в том числе и речевой, деятельности

и речевой,
деятельности


Слайд 7 Особенности восприятия при речевых нарушениях

Снижен уровень фонематического восприятия

Особенности восприятия при речевых нарушенияхСнижен уровень фонематического восприятия Снижен уровень слухового


Снижен уровень слухового восприятия
Снижен уровень зрительного восприятия
Снижен уровень

развития буквенного гнозиса
Нарушения в пространственной ориентации

Слайд 8 Особенности внимания при речевых нарушениях
Низкие показатель произвольного внимания
Трудности

Особенности внимания при речевых нарушенияхНизкие показатель произвольного вниманияТрудности в планировании своих

в планировании своих действий
Трудности при анализе условий, поиске способов

и средств в решении задач
Не сформирован контроль за деятельностью
Трудности в распределении между
речью и практическими действиями
Снижение в процессе работы
Неустойчивость внимания


Слайд 9 Особенности памяти при речевых нарушениях
Снижен уровень слуховой памяти
Снежен

Особенности памяти при речевых нарушенияхСнижен уровень слуховой памятиСнежен уровень зрительной памятиНизкий

уровень зрительной памяти
Низкий уровень отсроченного воспроизведения
Низкий уровень продуктивного запоминания
Относительная

сохранность смыслового, логического запоминания


Слайд 10 Особенности мышления при речевых нарушениях
Снижен уровень наглядно

Особенности мышления при речевых нарушениях Снижен уровень наглядно – образного мышленияНизкий

– образного мышления
Низкий уровень таких операций как: анализ, синтез,

сравнение, классификация, исключение лишнего понятия, умозаключение
возникают трудности в установлении причинно-следственных связей и явлений


Слайд 11 Особенности воображения при речевых нарушениях
Низкий уровень общих сведений

Особенности воображения при речевых нарушенияхНизкий уровень общих сведений об окружающем миреСнижен

об окружающем мире
Снижен уровень познавательных интересов
Отсутствие целенаправленности в деятельности
Сложность

в создании воображаемой ситуации
Низкий уровень развития игровой деятельности
Низкий уровень развития
творческой деятельности


Слайд 12 основными особенностями познавательной сферы детей с речевыми нарушениями

основными особенностями познавательной сферы детей с речевыми нарушениями являются:Недостаточная сформированность и

являются:
Недостаточная сформированность и дифференцированность мотивационной сферы
Недостаточная концентрация и устойчивость

внимания
Низкий уровень развития моторики
Отсутствие интереса к обучению
Снижен объема памяти
Трудностям в овладении письмом и грамотой
Снижен уровень счетных операций
Снижен уровень логического мышления



  • Имя файла: razvitie-poznavatelnoy-deyatelnosti-u-detey-s-narusheniyami-rechi-prezentatsiya-k-uroku-po-razvitiyu-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 134
  • Количество скачиваний: 0