Презентация на тему Развитие речи детей раннего возраста. методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

— процесс говорения, протекающий во времени, осуществляемый в звуковой

или письменной форме.

Р. Эмерсон

как именно в этом возрасте речь наиболее гибка и

податлива, а главное – нарушения речи преодолеваются легче и быстрее

цель обучения должна быть эмоционально значима для него –

достигнув цели, ребенок ждет похвалы или удивления взрослого;
лучше сохраняется материал, тот который поразил и увлек ребенка;
дети очень любят соревнование и игру;
во многом внимание дошкольника зависит от изобретательности взрослых, их фантазий.
в дошкольном учреждении должны быть созданы условия для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками;
обеспечить развитие звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с возрастными особенностями;
обеспечить условия для обогащения их словаря в соответствии с возрастными особенностями;
создать условия для овладения детьми грамматическим строем речи;
развивать связную речь с учётом их возрастных особенностей;
уделить специальное внимание развитию у детей понимания речи ( упражняя в выполнении словесных инструкций);
приобщать детей к культуре чтения худ. литературы;

и их описание, рассказывание по картинкам и игрушкам.
Практические

методы -направлены на применение речевых навыков и умений и их совершенствование. К ним относятся различные дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры. Они используются для решения всех речевых задач.

Словесные методы это - показ предметов, игрушек, картин, рассматривание иллюстраций, поскольку возрастные особенности маленьких детей и природа самого слова требуют наглядности.

Осмысленность, т.е. полное понимание того, о чем он говорит.

Полнота передачи, т.е. отсутствие существенных пропусков, которые нарушают логику изложения.
Последовательность.
Широкое использование словаря, оборотов, синонимов, антонимов и т. д.
Правильный ритм, отсутствие длительных навыков.
Культура изложения в широком смысле слова.
Правильная, спокойная поза во время высказывания.
Интонационная выразительность речи.
Достаточная громкость речи.
Отчетливость произношения.

Овладение звуковой культурой речи имеет первостепенное значение для коррекции

и формирования фонетической стороны речи и её грамматического строя, а также для умения произносить слова сложной слоговой структуры. Поэтому очень важно проводить работу по звуковой культуре речи ведь на ее основе будет проходить и обучение звуковому анализу, и овладение чтением слогов и слов, а, следовательно, и обучение грамоте.

активизация словаря
Развитие связной речи
Благодаря использованию дидактических игр процесс обучения

проходит в доступной и привлекательной для детей дошкольного возраста игровой форме. 

Формирование правильного звукопроизношения

Формирование правильного звукопроизношения

помощью дидактической игры решаем следующие задачи:

Обучение детей умению

подбирать слова с заданными звуками;
Развитие слухового восприятия, речевого слуха;
Развитие и совершенствование дошкольниками фонетических знаний и умений;
Формирование навыков восприятия и различения звуков речи.