Презентация на тему Развитие речи и эмоциональной сферы дошкольников через театральную деятельность презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная

деятельность. По утверждению К.С. Станиславского , театр, - это средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо, способное развивать в ребёнке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую активность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми и детьми.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи: формирование выразительности речи, интеллектуальное, нравственное и художественно - эстетическое воспитание.

воспитатели,
родители,.

Вид проекта
среднесрочный, творческий, групповой.

Срок

реализации проекта
Декабрь 2017- май 2018года.

Цель проекта
Создание условий, способствующих развитию речи детей и их эмоциональной сферы посредством театральной деятельности.

 

эмоциональному реагированию; формировать у детей умение передавать мимикой, позой,

жестом, движением свои эмоции.
Развивать эмоциональность и выразительность речи, артистические способности через театрализованную игру.
Воспитывать у детей устойчивый интерес к театру, организуя их собственную театрализованную игру.
Обогатить уголок театрализованной деятельности.

Развитие устойчивого интереса к театрально- игровой деятельности.
Совершенствование психических процессов:

восприятие, мышление, воображение, внимание, память и др.
Раскрепощение детей, желание выступать перед сверстниками.
Формирование положительных эмоций

сюжетов, используя разные виды театра
-Этюды
-Театральные физкультминутки
-Артикуляционная гимнастика
-Чтение сказок
-Подвижные игры

с элементами драматизации

среда

Взрослые

Дети

в группе, включающего в себя:
• ТСО (магнитофон, ноутбук, аудиозаписи

классической и релаксационной музыки, «звуков природы», детские произведения).
• Наглядные пособия (видеоматериал, репродукции картин, иллюстрации, плакаты, фотографии, альбомы по теме «Театр»).
• Детскую художественную, познавательную и методическую литературу.
• Атрибуты для организации театрализованных игр (фланелеграф , ширмы, костюмы,
шапочки, маски, разнообразные виды театров: би-ба-бо, настольный, пальчиковый, резиновой игрушки, теневой театр и др.).
• Дидактические игры «Волшебный мешочек»,
«Назови одним словом», «Настроение Антошки» и др.).

детей, как совместная с воспитателем, так и самостоятельная. При работе

с детьми используются следующие методы: 

музыкально-ритмическая разминка;
дыхательная и речевая гимнастика;
литературно-художественная практика
(связная речь);
игры, минута шалости, физическая минутка;
театрализованная деятельность.

которые:
1. развивают двигательные способности детей (ловкость, подвижность, гибкость, выносливость);
2.

развивают пластическую выразительность (ритмичность, музыкальность, быстроту реакции и др.);
3. развивают воображение ( способности к пластической импровизации).

       Музыкально-ритмическая разминка 

взрослые:
Работа с родителями и специалистами ДОУ. Она включает в себя:
совместное

посещение театров семьями;
выставка театров разного вида; Организация работы по изготовлению
атрибутов и пособий;
Создание эскизов декораций и костюмов к спектаклям;
совместное выступление детей и их родителей;

мини- сценки, стихи, отрывки из знакомых сказок.
Владеть куклами, игрушками

и всеми доступными видами театра(фланелеграф, плоскостным,пальчиковым,настольным)
Совместно с воспитателем подбирать атрибуты, кукол и игрушки для разыгрывания мини сценок.
Перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль в театральных играх.