Слайд 2
Актуальность
Театр – это средство эмоционально-эстетического
воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать
опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т. д.).
Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.
В работе для повышения уровня речи детей, мы решили использовать театрализованную деятельность.
Слайд 3
Цель
Научить детей находить и использовать необходимые им способы
вербального и невербального общения на основе содержательной связной речи,
её выразительности и образности
Слайд 4
Задачи
Развивать речевые навыки, эмоциональность
Работать над темпом, ритмом речи.
Продолжать
работу по формированию выразительности речи: чёткая дикция, интонационная выразительность
и т.д.
Совершенствовать навыки разговорной речи: отвечать точно ( в краткой или развёрнутой форме, в зависимости от вопроса)
Развивать артистичность.
Слайд 5
Октябрь
Разучивание стихов
Знакомство со сказкой
Игры, направленные на
развитие интонационной выразительности
Артикуляционная гимнастика
Обыгрывание сказки с помощью настольного театра
«Три поросёнка»
Слайд 6
Ноябрь
Игры и упражнения, направленные на развитие умения имитировать
движения, повадки, характерные для различных животных
Разучивание потешек с помощью
пальчикового театра
Артикуляционная гимнастика
Обыгрывание сказки по ролям «Красная шапочка»
Чистоговорки
Слайд 7
Декабрь
Знакомство сказкой «»
Игры на формирование умения с помощью
мимики выражать эмоциональные состояния персонажей
Разучивание стихотворений о зиме
Упражнения на
использование неречевых и речевых средств общения детей с персонажем сказки
Слайд 8
Январь
Инсценировка сказки «Теремок» с элементами костюмов
Двигательные имитационные игры
Отработка
диалогов сказки в парах
Игры, направленные на развитие тембра и
силы голоса
Слайд 9
Февраль
Инсценировка сказки «Три медведя» с помощью кукол
би-ба-бо
упражнения на формирование навыков ведения куклы би-ба-бо, закрепление правил
кукловождения
игры, направленные на формирование интонационной выразительности
разучивание потешек, скороговорок (работа над дикцией)
Артикуляционная гимнастика
Слайд 10
Март
У нас в гостях Бим и Бом
Произвольный пересказ
сказки детьми
Подвижные игры на движения, характерные для людей с
разными характерами
Разучивание стихов о весне
Артикуляционная гимнастика
Слайд 11
Апрель
Сюжетно – ролевые игры «В гостях у Люси»
С
использованием игрушек по ролям
Разучивание потешек, с использованием пальчикового театра
Артикуляционная
гимнастика
Слайд 12
К концу года дети должны уметь:
Самостоятельно, эмоционально и
выразительно воспроизводить содержание небольших литературных произведений
Знать не менее 10
стихотворений. Читать наизусть стихи, потешки, поговорки, скороговорки, загадки
Знать и уметь пользоваться некоторыми видами театра (настольный, пальчиковый, би-ба-бо и др.)
Уметь работать в паре с партнёром
Уметь с небольшой помощью воспитателя ставить небольшие сценки по знакомым сказкам, рассказам, стихотворениям, потешкам
![Дифференциация звуков [С]-[З] в слогах и словах](/img/tmb/12/1136667/6ffd803441892dfe1855ce82b9ad6cb4-210x.jpg)
![Мало уметь читать, надо уметь думать. Звук [ш]. буква Ш, ш. презентация к уроку по русскому языку (1 класс)](/img/tmb/9/893224/748612a894e2963cb8bed69d96f7eb10-210x.jpg)
