Презентация на тему Система работы по развитию речи детей дошкольного возраста. методическая разработка по развитию речи

информации на основе ассоциаций.  Образы, с помощью которых происходит запоминание

Главный секрет мнемотехники – преобразование информации в образы

речи
Так громко и чётко, эмоционально и выразительно прокричать: «Россия,

общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего

личности
Семья

Речевая среда

Социальное окружение

которые взаимосвязаны и взаимопроникающи, также как объединены на Олимпиаде

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА

ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА

КОММУНИКАТИВНАЯ
ПОДСИСТЕМА

ЛЕКСИЧЕСКАЯ
ПОДСИСТЕМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ
ПОДСИСТЕМА

сторона речи, развитие правильного произношения, интонационное оформление высказывания
Болельщики

средствами звуковой выразительности (тон речи, тембр голоса, темп речи,

Обучение правильному произношению, выработка чёткой дикции
Культура речевого поведения: умение пользоваться средствами звуковой выразительности

образец;
- звукоподражательные упражнения;
упражнение в правильном произношении гласных звуков;
развитие

4- 5 лет:
-развитие правильного произношения и дикции, интонационной выразительности;
-развитие фонематического слуха и совершенствование речевого дыхания;
развитие интонационной выразительности и темпа речи;
упражнения на отыскание в словах заданного звука, на различение слова и звука;
подбор «слов-друзей» (рифмовки);
работа над силой голоса, варьирование темпа речи.

Основные направления работы по ЗКР

произношения;
- отчётливая речь становится нормой;
- совершенствование слухового восприятия;
- развитие

6-7 лет:
упражнение в правильности проставления словесного ударения;
работа над индивидуальными недостатками речи (умение управлять голосом, интонационная выразительность, темп речи, развитие речевого слуха и внимания)

сторона речи, понимание значения слова, как основной единицы языка
Обогащение

Слоупстайл во фристайле

Параллельный слалом

Скелетон

Слоупстайл в сноубординге

речевых явлений
Работа над лексическими средствами выразительности (антонимы, синонимы, метафоры)

Закрепление

Обогащение представлений об окружающем, расширение словаря

Вычленение в предметах свойств, качеств, деталей, частей и их словесное обозначение

опыта ребёнка, познание окружающего и обогащение словаря;
-побуждающие ответ ребёнка

4-5 лет:
-удовлетворение детской любознательности;
-познание окружающего через наглядность;
-словесное описание;
-упражнение в подборе соответствующих предмету действий;
-элементарное обобщение, объединение предметов в родовые категории;
-логические упражнения на узнавание и называние предметов, выделение признаков, обобщение, группировку, определение сходства и различия.

них;
сравнение и сопоставление сходных и различных предметов;
свободное использование

6-7 лет:
использование точных выразительных слов для передачи своих эмоций, впечатлений, представлений;
упражнение в объяснении малоизвестных значений многозначных слов, правильном сочетании слов по смыслу, употреблении видовых родовых понятий;
выделение в предложениях слов, близких или противоположных по смыслу;
правильная оценка переносного смысла слов в пословицах, поговорках.

формирование языковых обобщений

Формирование морфологической стороны речи, развитие лексико-грамматического

Масс-старт 50 км

Биатлон

родам, числам, падежам и в предложениях разного типа

Освоение разных

Обучение умению строить словосочетания и простые, распространённые и сложные предложений

Освоение трудных грамматических форм, выработка грамматических навыков и умений, исправление грамматических ошибок.

мн. числа;
правильное употребление слов, обозначающих детёнышей;
согласование сущ. и прилагательных,

4-5 лет:
упражнение в употреблении родительного падежа мн.числа существительных, глаголов повелительного наклонения, в назывании предметов;
словотворчество («неологизмы»);
упражнение в согласовании слов в предложении;
грамматическое оформление речевых высказываний в дидактических играх,
во время рассказывания.

неологизмов;
установление причинно-следственных и временных связей при рассматривании объектов

6-7 лет:
- усвоение способов словообразования всех частей речи;
- правильное изменение и согласование слова в предложении;
создание трудных грамматических форм существительных, прилагательных, глаголов;
использование в речи сложных (союзных и бессоюзных) предложений;
- критическое отношение к своим грамматическим ошибкам

общения, развитие диалогической и монологической речи
Фигурное

Одиночное катание

Парное катание

в каждом типе текста, средствах связи между предложениями
Представление о

Развитие качеств речи: связность и целостность

как подготовка к монологической речи;
-пересказ сказок, маленьких рассказов с

4-5 лет:
-пересказ литературного произведения с выразительной передачей диалога действующих лиц, краткое изложение происшедшего;
- рассказ по картинке, в том числе связанный с личным опытом ребёнка;
- описательный рассказ;
рассказ из личного опыта, самостоятельное рассказывание

сказок,
коротких рассказов целиком, больших рассказов по частям
грамматически

6-7 лет:
-хорошо развитая диалогическая речь: ответы на вопросы,
формулирование вопросов, подача реплик;
-свободное использование вопросительных и восклицательных интонаций,
выражение удивления, просьбы, сопровождение речи жестами и мимикой ;
-содержательное, грамматически правильное, последовательное и связное
построение речи при пересказах и самостоятельном рассказывании;
-пересказ литературных произведений;
- описание пейзажа, событий, сравнение картин;
- активное использование определений;
- различные варианты творческих рассказов.

формирование способности к анализу и синтезу речи, звукобуквенному анализу
Формирование

Кёрлинг

Схема слова «кот»

способности к элементарному осознанию языковых и речевых явлений
Слоговой анализ,

сравнение по количеству звуков;
- анализ звуков по их качественной

6-7 лет:
- знание всех букв алфавита;
- звуковой анализ слов;
- анализ предложений по словесному составу;
- составление предложений из слов и букв;
- чтение по слогам и целыми словами несложных текстов

среда, литературная речь воспитателя
Обучение родной речи и языку (НОД)
Художественная

Различные виды искусства: изобразительное, музыка, театр

(основа одна- развитие речи, всё взаимосвязано и необходимо для полноценного овладения воспитанниками норм речи)

лексикой и грамматикой

Знание норм и правил речевого этикета
Элементарное владение

Развитая культура общения

это пьедестал

информации»

2. О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития

1. «Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста» под ред. О.М.Дьяченко, Москва, 1999