Презентация на тему Реализация образовательной области Речевое развитие в соответствии с современными требованиями и инновационными подходами презентация по развитию речи

воспитывали, а ребенок воспитывался сам» Лев Семенович Выготский
Период раннего детства

– самый счастливый в жизни ребенка. Это время он проживает в радостном общении со взрослыми и сверстниками, в постоянном поиске нового и неизведанного.

Основной формой организации деятельности является, конечно же, игра, а главная задача взрослого – дать ей правильное направление.

ФГОС ДО определяет достижение целей образовательной программы дошкольного образования через основные виды детской деятельности – через игру, в процессе чего должно быть обеспечено развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.

Введение

Слайд №2

позволяет корректировать ход игры под желания и возможности ребенка.

Комплект легко применим, эстетичен, сделан из экологически чистого продукта – дерева, что безопасно для реализации и применения ребенком.

Набор применим как для совместной деятельности взрослого и ребенка, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.

Его «дары» являются символическими элементами Вселенной, составленные из основных геометрических форм: шара, куба, цилиндра. Автором было разработано 6 игровых комплектов.

Ядро педагогики детского сада и «высшая ступень человеческого развития» – это игра.
Фридрих Вильгельм Август Фрёбель
немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад»

Слайд №3

развитие речи у детей раннего возраста.

Задачи:

Предоставить возможность

ребенку сформировать яркие художественные впечатления;
Побудить принимать активное участие в действии;
Развить способность следить за развертывающимся сюжетом;
Обогатить чувственный опыт ребенка;
Совершенствовать моторику пальцев рук, развивать память и внимание.

Предварительная работа с группой: выделение этапов сценирования сказки; чтение сказки; работа с загадками; инсценирование сюжета (с масками); раскрашивание раскрасок.

Слайд №4

он похож на круг,
Был когда-то он горяч,
Спрыгнул

со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок!
Вы узнали?

Колобок!»

Колобок пришел в гости к ребятам, обрадовался, что они знакомы со сказкой о нем и отправился в другую группу к малышам рассказать о себе (переход от сцены с куклой к театру).

Слайд №5

а роли в нем выбрали по желанию. Наши главные

герои: колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

Сказка «Колобок» с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля»

Слайд №6

цветных камней. В доме том жили старик со старухой.

[ … ] Испекла старуха колобка, а Колобок на окошке студился, заскучал и в лес покатился по дорожке».

Для наиболее полного развития сюжета и привлечения к участию в игре большего количества детей рекомендуется использовать все модули игрового набора «Дары Фрёбеля»

Сказка «Колобок» с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля»

Слайд №7

я тебя съем!
- Не ешь меня, Зайка, я тебе

песенку спою!

Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон;
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, не хитро уйти!

И покатился дальше Колобок, а навстречу ему Серый Волк… ».

Сказка «Колобок» с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля»

Драматизация произведения может проводиться как на столе, так и на полу, в зависимости от количества участников.

Слайд №8

Колобок, катится, а навстречу ему Медведь. Спел Колобок ему

свою песенку и покатился дальше».

Используя игровой набор «Дары Фрёбеля», в работе с детьми раннего возраста, мы учитываем не только возрастные особенности, но и возможности каждого ребенка, их желания и интересы.

Слайд №9

Какой ты хорошенький! А Колобок запел. - Славная песенка, еще

бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок, - сказала лиса и высунула свой язык. Колобок сдуру прыг ей на язык, а лиса ам его! - и скушала.»

Сказка «Колобок» с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля»

Дети могут самостоятельно придумывать сюжет инсценированного произведения, важно, чтобы им было интересно играть и в сохранять в группе положительный эмоциональный настрой.

Слайд №10

что бы было, если бы Лисичка не съела Колобка?

Это

позволяет включить фантазию ребенка, запустить процесс воображения и мышления, не ограничивать возможность фантазии в рамках одного сценария.

Колобок покатился бы дальше!
Он мог встретить кого-нибудь еще в лесу?
Да! Ежика! Белочку!
Вам понравилось играть в настоящий театр? Мы здорово сегодня поиграли! 

Слайд №11