Презентация на тему Речевая культура педагога

речи. Кто владеет культурой речи, тот достигает больших успехов

в профессиональной деятельности
Культура речи как наука –
языковедческая дисциплина, занимающаяся изучением и совершенствованием языка как орудия культуры
Культура речи –
владение языковыми нормами произношения, ударения и словоупотребления, а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с его целью и содержанием

изложения: немногословие
грамотное произношение слов из обыденной жизни: правильное ударение

в словах и исключение местных диалектов

речи
дикция

лишних слов

общения педагога
Педагогическое общение -

это процесс организации и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и воспитанниками

педагога
1. Педагог

должен говорить негромко, но так, чтобы каждый мог его услышать, чтобы процесс слушания не вызывал у воспитанников значительного напряжения
2. Педагог должен говорить внятно
3. Педагог должен говорить со скоростью около 120 слов в минуту
4. Для достижения выразительности звучания важно уметь пользоваться паузами - логическими и психологическими. Без логических пауз речь безграмотна, без психологических - бесцветна
5. Педагог должен говорить с интонацией, т. е. уметь ставить логические ударения, выделять отдельные слова, важные для содержания сказанного
6. Мелодичность придает голосу педагога индивидуальную окраску и может существенно влиять на эмоциональное самочувствие воспитанников: воодушевлять, увлекать, успокаивать. Мелодика рождается в опоре на гласные звуки

движениям мышц лица. Мимика выражает проживаемые состояния, отношения. Исследования

показали, что если лицо педагога неподвижно - теряется до 10-15% информации


Поза педагога должна быть свободной, без зажатости, психологической скованности, "окаменелости" (например, жесткая стойка со скрещенными на груди руками)

Роль мимики в передаче информации

Выразительность пластики тела

каков он есть
Помнить, что каждый человек самобытен
Верить в способности

воспитанников
Стимулировать их творческую активность
Уважать личность детей, создавать ситуацию успеха для каждого
Не унижать достоинства ребёнка
Не сравнивать детей друг с другом, сравнивать только результаты действий
Помнить, что любой может ошибаться
Не забывать, что каждый волен иметь свое мнение, никто не имеет права смеяться над суждениями окружающих