Презентация на тему Речевое развитие дошкольников в свете ФГОС презентация по развитию речи

и культуры;
- обогащение активного словаря;
- развитие связной, грамматически правильной

диалогической и монологической речи;
- развитие речевого творчества;
- развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
- ознакомление с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных ее жанров;
- формирование звуковой аналитическо – синтетической активности как предпосылки к обучению грамоте.
 

предложений
Пользование речью для общения
Эффективное применение речи для выражения своих

мыслей, чувств и желаний

раннем возрасте:

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

владеет активной речью,

включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности

семья

Способным договариваться
Учитывать интересы и чувства других
Сопереживать неудачам
Радоваться успехам других
Проявлять

свои чувства
Разрешать конфликты

5 – 10 слов
Запоминание слов

для игр (дидактические, музыкальные, подвижные) в которых ребенок подводится

к осознанию необходимости правильного речевого поведения («Урок вежливости»)
Уголок книги с подбором произведений детской художественной литературы, которые позволяют развивать у детей умение оценивать поступки персонажей и соотносить их со своими поступками
Создавать игрушки для специальных ситуаций, в которых дети в процессе игры могут самостоятельно выбирать речевую форму общения («Говорим по телефону» « Идем в гости» )
Широкое использование различные наглядные материалы (картинки, альбомы, фотографии, слайды, компьютерные презентации, мультфильмы)

речь взрослых в семье и детском саду.

В широком

смысле – любые образцы языка, воспринимаемые человеком, т.е. не только речь окружающих взрослых и детей, но и телевидение, радио, кино, театр.

условие!
человек, который высказывает свои мысли, чувства и желания.
тот, кто

выслушивает их и соответственно реагирует.

Речевое развитие тормозится если:
- человек лишен возможности высказывать свои мысли и желания;
- эти высказывания становятся безадресными, их никто не слушает и на них не реагирует.