Слайд 2
Хотя правильность речи
есть
понятие изменчивое, но
в каждую
данную эпоху существуют очень
стойкие нормы правильного
литературного языка, обязательные
для всех образованных культурных
людей.
К. И. Чуковский
Слайд 3
В ходе изучения курса есть возможность
-
приобрести знания по теории культуры речи;
- ознакомиться с проблематикой
современных исследований в названной области;
- овладеть системой литературных норм на разных уровнях языковой системы;
- составить наиболее полное представление о коммуникативных качествах речи;
- подготовиться к выполнению контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку.
Слайд 4
Соотнесённость тем курса и материалов ЕГЭ по русскому
языку
Слайд 5
Соотнесённость тем курса и материалов ЕГЭ по русскому
языку
Слайд 6
Правильность речи – соответствие языковой структуры действующим литературным
нормам: произносительным, словообразовательным, лексическим, морфологическим, синтаксическим.
Нормы литературного языка –
это совокупность определённых правил, складывающихся как результат выбора наиболее пригодных для общения вариантов из ряда существующих.
Слайд 7
Современная языковая ситуация в России
Расшатывание языковой нормы.
Переориентация
языкового вкуса.
Актуализация устаревшей лексики.
Актуализация религиозной лексики.
Активизация заимствований.
Вопиющие языковое хамство,
вседозволенность.
Слайд 8
Критерии определения литературной нормы
Степень употребительности варианта.
Авторитетность источника.
Соответствие внутренним
законам языка.
Слайд 9
Речь правильная и речь хорошая
Слайд 10
Звуковой уровень речи
речь
правильная:
с соблюдением
на уровне орфоэпической нормы
звука хорошая: благозвучная;
интонационно богатая,
точная, выразительная
Основные орфоэпические трудности современного русского языка:
ударение в словах и их формах, например: дефИс и дЕфис;
твёрдое или мягкое произношение согласных в заимствованных словах, например: морфема, тире.
Слайд 11
Где звукоподражание,
где аллитерация?
1
2
Можем Мой стих
железо трудом
ножницами резать, громаду лет прорвёт
краном висящим и явится
тяжести тащим; весомо,
молот паровой грубо,
гнёт и рельсы травой. зримо,
олово плавим, как в наши дни
машинами правим. вошёл водопровод,
В. Маяковский сработанный
ещё рабами Рима.
В. Маяковский
Слайд 12
Лимерики –способ запоминать место ударения в слове и
другие особенности его произношения.
Жил один старичок у причала,
Которого жизнь … .
Ему дали салату
И сыграли … -
И немного ему … .
Жил у моря Каспийского Пётр,
За которым гонялся … .
Но Петра …
Поражала врага,
И ни с чем оставался … .
(удручала, сонату, полегчало)
(осетр, острога)
Слайд 13
Слово с точки зрения грамматики
Речь на уровне грамматики
правильная:
с соблюдением норм слово- и формообразования.
хорошая: учитывающая точность выбора
словообразовательного типа, демонстрирующая умение «играть» словом и его формами.
Слайд 14
Какую ошибку допустил человек, на дне рождения друга
объявивший за столом:
- Сейчас
я вам прочитаю доклад о способе переработки макулатуры в материал для изготовления детских табуретов – последнее достижение нашей лаборатории!
Составьте короткое шуточное стихотворение (можно в жанре лимериков) с рифмой
инцидент – прецедент.
Слайд 15
Слово с точки зрения лексикологии
Слово
с точки зрения смысла
ПРАВИЛЬНО: слово употреблено в соответствии со
своим значением и сочетательными возможностями;
ХОРОШО: слово выбрано точно и служит средством художественной выразительности.
Слайд 16
Допишите лимерик
………………
Правительство
формировал.
А это формирование
……………………..
………………………….
Слайд 17
Слово с точки зрения его формы
Форма слова
ПРАВИЛЬНО:
форма образована и употреблена в соответствии с нормой;
ХОРОШО: форма
уместна и служит средством выразительности.
Слайд 18
Придумай ошибку!
Придумайте такие предложения, в которых из-за неправильного
употребления причастного и деепричастного оборота появится нечто комическое.
Слайд 19
Предложение.
ПРАВИЛЬНО: построено в соответствии с нормой.
ХОРОШО: передаёт мысль
предельно точно; синтаксическая конструкция служит средством выразительности.
Синтаксические нормы.
Слайд 20
Задайте риторические вопросы на заданную тему:
«Очень
странно, что некоторые люди не любят стихотворения».
Составьте текст небольшого
публицистического выступления, которое будет начинаться с одного из этих риторических вопросов. Произнесите свою речь в классе.