Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Школа без сквернословия

Учебный предмет: Социально-бытовая ориентировка Раздел: культура поведения 5 класс, 2 четверть
Название проекта «Школа без сквернословия»Проблемный вопрос:«Может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?» Учебный предмет: Социально-бытовая ориентировка Раздел: культура поведения 5 класс, 2 четверть Цели:сформировать представление о вредном воздействии сквернословия на физическое и духовное здоровье человека;развивать может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?откуда возникло сквернословие?много ли сегодня ругательных 1 неделяМотивация. Выдвижение гипотез. Планирование исследовательскойдеятельности 2 неделяСамостоятельная работа в группах3 неделяСоздание Учитель в беседе подводит детей к размышлению: Выдвижение гипотезСквернословие на здоровье не влияет В школе мало детей, употребляющих ругательные Учащиеся делятся на мини-группы, определяют для себя 1 группа занимается поиском информации об истории возникновения сквернословия, фактах его отрицательного 1 группа оформляет газету-плакат с текстовым сообщением и агитационным материалом против употребления Критерии оценки Используемая литература:Лекция о сквернословии. http://oodvrs.ru/article/art/php?id_article=206Сквернословие//Centre Magik. http://www.magik.ru/s68.aspВирус сквернословия. Школьный психолог/октябрь 2008, № 20
Слайды презентации

Слайд 2 Учебный предмет:
Социально-бытовая ориентировка

Раздел: культура поведения
5

Учебный предмет: Социально-бытовая ориентировка Раздел: культура поведения 5 класс, 2 четверть

класс, 2 четверть


Слайд 3 Цели:
сформировать представление о вредном воздействии сквернословия на физическое

Цели:сформировать представление о вредном воздействии сквернословия на физическое и духовное здоровье

и духовное здоровье человека;
развивать навыки работы в группе, способность

планировать свои действия;
вырабатывать навыки культурного общения.
Задачи:
познакомить с понятием "сквернословие", механизмом его влияния на человека;
научить проводить опыты – наблюдения;
научить анализировать вербальные действия участников общения;
сформировать привычку употребления в речи вежливых, культурных слов .


Цели и задачи проекта.


Слайд 4 может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?
откуда возникло

может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?откуда возникло сквернословие?много ли сегодня

сквернословие?
много ли сегодня ругательных слов присутствует в речи школьников?
как

злые слова могут повлиять на растения?

Проблемные и исследовательские вопросы


Слайд 5 1 неделя
Мотивация. Выдвижение гипотез.
Планирование исследовательской
деятельности
2 неделя
Самостоятельная

1 неделяМотивация. Выдвижение гипотез. Планирование исследовательскойдеятельности 2 неделяСамостоятельная работа в группах3

работа в группах
3 неделя
Создание продукта деятельности
4 неделя
Защита проекта.

Рефлексия

Этапы и сроки проведения проекта


Слайд 6 Учитель в беседе подводит детей к размышлению:

Учитель в беседе подводит детей к размышлению:

«Давным-давно В.Даль записал

в свой знаменитый словарь поговорку: «Слово не обух, а от него люди гибнут». А мы живем в мире, где злые, ругательные слова можно услышать не только на улице и в общественном месте, но и по радио... При этом многим кажется, что все нормально и нет в этом ничего особенного. Даже дети запросто произносят слова, которые и знать-то им не положено. Как вы считаете, может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?»

Дети, отталкиваясь от проблемного вопроса,
выдвигают гипотезы

Мотивация


Слайд 7 Выдвижение гипотез
Сквернословие на здоровье не влияет
В школе

Выдвижение гипотезСквернословие на здоровье не влияет В школе мало детей, употребляющих

мало детей, употребляющих ругательные слова

Если плохие слова могут «убить»

человека, то значит они
действуют и на растения

Слайд 8 Учащиеся делятся на мини-группы, определяют для себя "цепочки"

Учащиеся делятся на мини-группы, определяют для себя

вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях.
Учитель задает

план действий согласно схеме:
Прочитайте (проведи опыт, анкетирование)..
Найдите факты, доказывающие или
опровергающие гипотезы…
Подготовьте сообщение…
Сделайте вывод…
Оформите работу…
Учитель обсуждает возможные источники информации



Планирование исследовательской деятельности


Слайд 9 1 группа занимается поиском информации об истории возникновения

1 группа занимается поиском информации об истории возникновения сквернословия, фактах его

сквернословия, фактах его отрицательного воздействия на человека.
2 группа проводит

анкетирование учащихся в школе, чтобы выяснить количественный состав злоупотребляющих плохими словами учащихся и степень воздействия таких слов на настроение ребят.
3 группа проводит опыты с растениями, чтобы определить влияние злых и добрых слов на рост растений.

Самостоятельная работа в группах (дети распределяют обязанности и сроки выполнения работы)


Слайд 10 1 группа оформляет газету-плакат с текстовым сообщением и

1 группа оформляет газету-плакат с текстовым сообщением и агитационным материалом против

агитационным материалом против употребления злых слов.

2 группа оформляет

результаты анкетирования, разрабатывает правила борьбы со сквернословием.

3 группа оформляет фото-буклет с описанием опыта над растениями.

Защита проекта


Слайд 11 Критерии оценки

Критерии оценки

Слайд 12 "5 ступенек роста"
Выбери подходящий тебе вариант

ответа. (задание с установкой флажковой формы)
Рефлексия













  • Имя файла: shkola-bez-skvernosloviya.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая США
Следующая - менеджмент