Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Словообразовательная функция морфем

Содержание

ЛЕКЦИЯ 4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ МОРФЕМ План:1. Определение, объект, предмет и задачи словообразования.2. Виды словообразовательных единиц.ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ: дериват, словообразовательный формант, производящая база, словообразовательная пара, словообразовательный тип, словообразовательное гнездо, словообразовательная цепочка, словообразовательная парадигма, словообразовательное значение, синтаксические дериваты, множественность
ОБЩАЯ МОРФОЛОГИЯЛЕКЦИЯ 4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ МОРФЕМ  Мухина Ирина КонстантиновнаКандидат филологических наук,доцент кафедры ЛЕКЦИЯ 4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ МОРФЕМ План:1. Определение, объект, предмет и задачи словообразования.2. Вопрос 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯСловообразование – молодой раздел для Развития теории словообразования и морфемики — 70-е гг. ХХ в. Словообразованиепроцесс образования новых (производных) слов в языке (син. деривация – от лат. Разделы словообразования: морфемика; собственно словообразование.Предмет словообразования – се­мантика и структура производных слов;способы ЗАДАЧИ ДЕРИВАТОЛОГИИ 1) изучение структуры и семантики производных слов; 2) рассмотрение их Вопрос 2. ВИДЫ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЕДИНИЦ МИНИМАЛЬНЫЕ ОСНОВНЫЕКОМПЛЕКСНЫЕ Вопрос 2. ВИДЫ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЕДИНИЦ I. МИНИМАЛЬНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЕДИНИЦЫ – единицы словообразования, ПРОИЗВОДЯЩАЯ БАЗА3) основы не­скольких слов: белый как снег → бел-о-снеж-н-ыйснег + падает Чтобы найти производящую базу, надо из ряда однокоренных слов найти то непосредственно 2. Словообразовательный формант (дериватор) – внешний формальный показатель производного слова, отличающий его II. ОСНОВНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЕДИНИЦЫПроизводное слово (дери­ват) – основная минимальная единица словообразовательной системы Производность, производная основа, производящая основа ≠ мотивированность, мотивирующая основа, мотивированная основа. При Элементарная единица изучения словообразовательной системы – мотивированная (производная) основа – основа слова, Мотивирующая (производящая) основа (основа словообразования, словообразующая основа, мотивирующая основа) – основа слова, Производящая основа:Задушевн-ый → задушевн-остьНем. verwickel-n ‘запутывать’ → Verwick(e)l-ung ‘путаница’ Англ. observ-e ‘наблюдать’ ПРОИЗВОДЯЩАЯ ОСНОВАнепроизводная основа: лес → лес-н-ой, производная основа: лесной → лесн-ич-ий. С у п п л е т и в и з м Супплетивный ряд включает формы, образованные от одной основы, и отдельную изолированную форму: Мотивирующие и мотивированные слова связаны отношения­ми словообразовательной мотивации.Мотивация — семантические отношения между Немотивированное слово (непроизводное слово) – слово, с синхронной точки зрения не имеющее ПРОИЗВОДНОСТЬ слова – 1) диахроническая формально-структурная выводимость одного однокоренного слова из другого; III. КОМПЛЕКСНЫЕ ЕДИНИЦЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ – единицы словообразования, возникающие на базе основных единиц 1. Словообразовательная пара – 2 однокоренных слова, которые находятся между собой в 2. Словообразовательный тип – центральная единица словообразовательной системы: формально-семантическая схема построения производных ИС + -онок/- енок = ИС 	СЗ 'детеныш человека или животного': слоненок, 3. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ГНЕЗДО – совокупность однокоренных слов, упорядоченная отношениями словообразовательной производности.СТРУКТУРА СГ 0 бел(ый) –		I беленький			I беловатый			I белеть – II побелеть			I белить – II 4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПОЧКА – ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной производности, 5. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА – совокупность однокоренных производных слов (производящее не входит в 6. СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ – способ изменения производящего слова или словосочетания (его морфемного СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ – выраженная словообразовательным формантом (морфемой, имеющей словообразующую функцию) семантическая разность
Слайды презентации

Слайд 2 ЛЕКЦИЯ 4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ МОРФЕМ

План:
1. Определение, объект,

ЛЕКЦИЯ 4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ МОРФЕМ План:1. Определение, объект, предмет и задачи

предмет и задачи словообразования.
2. Виды словообразовательных единиц.


ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ: дериват,

словообразовательный формант, производящая база, словообразовательная пара, словообразовательный тип, словообразовательное гнездо, словообразовательная цепочка, словообразовательная парадигма, словообразовательное значение, синтаксические дериваты, множественность мотивации.

Слайд 3 Вопрос 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ
И ЗАДАЧИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Словообразование

Вопрос 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯСловообразование – молодой раздел

– молодой раздел для русистики:
как самостоятельный раздел выделилось

с сер. 50-е гг. ХХ в.
XIX в.:
Николай Вячеславович Крушевский,
Василий Алексеевич Богородицкий,
Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ
XX в.:
Виктор Владимирович Виноградов
Григорий Осипович Винокур
Александр Иванович Смерницкий
Игорь Степанович Улуханов
Владимир Владимирович Лопатин
Елена Андреевна Земская
Игорь Григорьевич Милославский
Елена Самойловна Кубрякова и др.

Слайд 4 Развития теории словообразования и морфемики — 70-е гг.

Развития теории словообразования и морфемики — 70-е гг. ХХ в.

ХХ в.


Слайд 5 Словообразование
процесс образования новых (производных) слов в языке
(син.

Словообразованиепроцесс образования новых (производных) слов в языке (син. деривация – от

деривация – от лат. dērīvo ‘произвожу’ → derivation
«ответвление,

образование»).
2) особая система — совокупность связанных между собой словообразовательных единиц и их группировок;
3) раздел лингвистики, изучающий процессы образования производных слов и их строение, а также потенциал словообразовательной системы языка
(= дериватология – от лат. dērīvātus «отведен­ный», dērīvātum 'произ­веденное, производное').

Слайд 6 Разделы словообразования:
морфемика;
собственно словообразование.


Предмет словообразования – се­мантика

Разделы словообразования: морфемика; собственно словообразование.Предмет словообразования – се­мантика и структура производных

и структура производных слов;
способы их образования и их классы

(объединения);
функционирование словообразовательных морфем в слове.
Объект словообразования – словообразовательная система языка,
основная единице которой – производ­ное слово (дериват).


Слайд 7 ЗАДАЧИ ДЕРИВАТОЛОГИИ
1) изучение структуры и семантики производных

ЗАДАЧИ ДЕРИВАТОЛОГИИ 1) изучение структуры и семантики производных слов; 2) рассмотрение

слов;
2) рассмотрение их системных связей с однокоренными;
3)

определение способов словообразования и их классификация.

графиксация: производные создаются на базе русской графики с отступлениями от традиционного написания:
СВ-шоу, ТВ-клуб, «Во!Да!» (газированный напиток екатеринбургского завода); художник-не-от-мира-сего
или на базе русской графики и невербальных единиц (Мукар@ми, 1,5цкий – Полторацкий).

4) описание объединений, в которые входят производные слова.

Слайд 8 Вопрос 2. ВИДЫ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЕДИНИЦ


МИНИМАЛЬНЫЕ
ОСНОВНЫЕ
КОМПЛЕКСНЫЕ



Вопрос 2. ВИДЫ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЕДИНИЦ МИНИМАЛЬНЫЕ ОСНОВНЫЕКОМПЛЕКСНЫЕ

Слайд 9 Вопрос 2. ВИДЫ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЕДИНИЦ


I. МИНИМАЛЬНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

Вопрос 2. ВИДЫ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЕДИНИЦ I. МИНИМАЛЬНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЕДИНИЦЫ – единицы

ЕДИНИЦЫ – единицы словообразования, служащие строительным материалом для основных

единиц – производных слов.
1. Производящая (мотивирующая) база (мотиватор) – языковая единица, на основе которой создано производное слово, через которую можно объяснить его форму и значение: читать → перечитать.
1) основа мотивирующего слова (словоформы):
терп-е-ть → терп-е-ниj-е
сеj-я-ть → се-я-тель
2) все мотивирующее слово:
сеять → за-сеять
радовать → радовать-ся

Слайд 10 ПРОИЗВОДЯЩАЯ БАЗА
3) основы не­скольких слов:
белый как снег

ПРОИЗВОДЯЩАЯ БАЗА3) основы не­скольких слов: белый как снег → бел-о-снеж-н-ыйснег +

→ бел-о-снеж-н-ый
снег + падает → снег-о-падØ
голый + лед →

гол-о-ледØ

4) предложно-падежная форма:
под окном → под-окон-ник
под снегом → под-снеж-ник.


Слайд 11
Чтобы найти производящую базу, надо из ряда однокоренных

Чтобы найти производящую базу, надо из ряда однокоренных слов найти то

слов найти то непосредственно составляющее слово (самое близкое по

форме и смыслу), которое мотивирует данное:
дорога → по-дорож-ник.


Слайд 12 2. Словообразовательный формант (дериватор) – внешний формальный показатель

2. Словообразовательный формант (дериватор) – внешний формальный показатель производного слова, отличающий

производного слова, отличающий его от производящего, общий для всех

производных слов одного словообразовательного типа;
носитель словообразовательного значения (средство его выражения);
состоит из одного или нескольких словообразовательных средств (внешний формальный элемент производного слова (морфемный, акцентологический: ссып’ать → сс’ыпать, фонологический и иной), используемый в словообразовании для создания нового слова, отличающий данное производное от его производящего):
дом → дом-ик
нос → пере-нос-иц-а
колос → колос-и-ть-ся.
Обычно словообразовательный формант = словообразовательному средству:
автор → соавтор.

Слайд 13 II. ОСНОВНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЕДИНИЦЫ

Производное слово (дери­ват) – основная

II. ОСНОВНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЕДИНИЦЫПроизводное слово (дери­ват) – основная минимальная единица словообразовательной

минимальная единица словообразовательной системы языка, состоящая из производящей основы

и словообразовательного форманта:
студент → студенч-еств-о.

Дериват = производящая основа + словообразовательный формант


Слайд 14 Производность, производная основа, производящая основа ≠ мотивированность, мотивирующая

Производность, производная основа, производящая основа ≠ мотивированность, мотивирующая основа, мотивированная основа.

основа, мотивированная основа.

При диахронном анализе слова употребляется термин

«производность», при синхронном – «мотивированность», хотя термины синонимичны.

Слайд 15 Элементарная единица изучения словообразовательной системы – мотивированная (производная)

Элементарная единица изучения словообразовательной системы – мотивированная (производная) основа – основа

основа – основа слова, значение и формальное строение которой

может быть объяснено через соотнесение с однокоренной лексической единицей, непосредственно мотивирующей данное слово;
основа, которая характеризуется большей семантической сложностью, большим количеством вычленяемых морфем и которую можно вывести из мотивирующей основы.


Слайд 16 Мотивирующая (производящая) основа (основа словообразования, словообразующая основа, мотивирующая

Мотивирующая (производящая) основа (основа словообразования, словообразующая основа, мотивирующая основа) – основа

основа) – основа слова, от которой при помощи словообразовательного

форманта (средства) образовано слово;
выделяется по начальной форме слова путем отбрасывания словоизменительных и формообразующих аффиксов:

Рождество → рождеств-енск-ий


Слайд 17 Производящая основа:
Задушевн-ый → задушевн-ость
Нем. verwickel-n ‘запутывать’ → Verwick(e)l-ung

Производящая основа:Задушевн-ый → задушевн-остьНем. verwickel-n ‘запутывать’ → Verwick(e)l-ung ‘путаница’ Англ. observ-e

‘путаница’
Англ. observ-e ‘наблюдать’ → observ-ant ‘наблюдательный’
Исп. frut-o ‘плод’ →

frut-al ‘плодовый’
→ el frut-ero ‘продавец фруктов’
Мансийск. лыл ‘дыхание (букв. «дышащий»)’ → лыл-анг ‘живой’

Слайд 18 ПРОИЗВОДЯЩАЯ ОСНОВА

непроизводная основа: лес → лес-н-ой,
производная основа:

ПРОИЗВОДЯЩАЯ ОСНОВАнепроизводная основа: лес → лес-н-ой, производная основа: лесной → лесн-ич-ий.

лесной → лесн-ич-ий.


Слайд 19 С у п п л е т и

С у п п л е т и в и з

в и з м (от лат. suppleo 'пополняю, восполняю‘;

недостающие образования от одного корня как бы восполняются образованиями от другого) — многоформенное слово не имеет единой основы, так как разные его словоформы образуются от разных корней.
У глагола идти часть форм (инфинитив, наст, вр., повелит, накл., прич. и дееприч. наст. вр.) образуется от корня ид- (в разных вариантах), а другая часть форм (прош. вр., прич. прош. вр. и дееприч.) — от корня ш(ед)-;
человек – люд-и
один – перв-ый, хорош-ий – лучш-е
лат. bonus 'хороший' — melior 'лучший' — optimus 'самый лучший'.
У слова зайчонок кроме общей основы зайч- можно выделить две основы — одну для всех форм ед. ч. зайч-он(о)к- (зайчонок, зайчонка), а другую — для всех форм мн. ч. зайчат- (зайчата, зайчат).
У сильных глаголов германских языков:
нем. binden 'связывать' три основы: bind-, band- и -bund-, от которых с разными аффиксами образуются все его словоформы.



Слайд 20 Супплетивный ряд
включает формы, образованные от одной основы,

Супплетивный ряд включает формы, образованные от одной основы, и отдельную изолированную


и отдельную изолированную форму: рус. меня, мне, мной —

я;
состоит из одних изолированных форм:
англ. I 'я' — те 'меня, мне'


Слайд 21
Мотивирующие и мотивированные слова связаны отношения­ми словообразовательной мотивации.
Мотивация

Мотивирующие и мотивированные слова связаны отношения­ми словообразовательной мотивации.Мотивация — семантические отношения

— семантические отношения между однокоренными словами, при которых форма

и значение одного, мотивированного, объясняется через форму и значение другого, мотивирующего.

Слайд 22
Немотивированное слово (непроизводное слово) – слово, с синхронной

Немотивированное слово (непроизводное слово) – слово, с синхронной точки зрения не

точки зрения не имеющее мотиватора, не соотносимое по форме

и значению с производящим; не образованное ни от каких других слов.


Слайд 23 ПРОИЗВОДНОСТЬ слова – 1) диахроническая формально-структурная выводимость одного

ПРОИЗВОДНОСТЬ слова – 1) диахроническая формально-структурная выводимость одного однокоренного слова из

однокоренного слова из другого;
2) формально-структурная (в отличие от

семантической мотивации) синхроническая выводимость одного однокоренного слова, мотивированного, из другого, мотивирующего:
Производное слово = отсылочная часть (состоит из основы / основ мотивирующих слов, отсылает к источнику мотивации) + формант (выражает новое значение у деривата по сравнению с мотивирующим словом.
школь-ник «тот, кто учится в школе»
employ-ee «служащий, наемный работник» = «hi is employed by a company» «Он нанят на работу в некую компанию»


Совпадают 1-е зн. мотивации и 2-е зн. производности.

Слайд 24 III. КОМПЛЕКСНЫЕ ЕДИНИЦЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ – единицы словообразования, возникающие

III. КОМПЛЕКСНЫЕ ЕДИНИЦЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ – единицы словообразования, возникающие на базе основных

на базе основных единиц (производных слов) и представляющие их

различные группировки:

Словообразовательная пара.
Словообразовательный тип.
Словообразовательное гнездо.
Словообразовательная цепочка.
Словообразовательная парадигма.
Способ словообразования.

Слайд 25 1. Словообразовательная пара – 2 однокоренных слова, которые

1. Словообразовательная пара – 2 однокоренных слова, которые находятся между собой

находятся между собой в отношениях словообразовательной мотивации (непосредственной производности):

в отношениях производного (мотивирующего) и его непосредственного производящего (мотивированного); совокупность производного слова и его непосредственного производящего.
слуш-а-ть → слуш-а-тель
книга → книж-н-ый
гор-е-ть → горе-лк-а
гореть ‘Разг. Водить (при игре в горелки)’ → горе-лк-и ‘Старинная русская народная игра, в которой участники становятся попарно, а стоящий впереди (тот, кто водит) по сигналу ловит их, убегающих от него поочередно парами’.
 
Словооб­разовательную пару составляют мотивирующее и мотивированное слова (дериват), связанные отношениями слово­образовательной мотивации; составляют формально-семантическую оппозицию, тип – включение:
читать → пере-читать.

Слайд 26 2. Словообразовательный тип – центральная единица словообразовательной системы:

2. Словообразовательный тип – центральная единица словообразовательной системы: формально-семантическая схема построения

формально-семантическая схема построения производных слов, которые
1) мотивируются словами

одной части речи,
2) имеют одинаковый словообразовательный формант,
3) выражают одно и то же СЗ.
ИС + -ит = ИС СЗ 'воспалительный процесс по названию больного органа, н.м.с.‘: бронхит, плеврит, трахеит;

хромит, фосфорит, каль­цит СЗ 'минералы, вещества и сплавы'
одессит, бандит, фаворит СЗ 'лица по принадлежности к городу, обществен­ной, политической и иной группировке‘.

Слайд 27 ИС + -онок/- енок = ИС СЗ 'детеныш

ИС + -онок/- енок = ИС 	СЗ 'детеныш человека или животного':

человека или животного':
слоненок, медвежонок, негритенок

ИП + -от =

ИС СЗ 'опредмеченный признак': краснота, высота
глагол + -тель- = ИС СЗ 'тот, кто производит д., н.м.с.'
учить → учи-тель
писать → писа-тель
мечтать → мечта-тель

глагол + за- = глагол СЗ 'начать д., н.м.с.'
говорить → за-говорить
журчать → за-журчать
сверкать → за-сверкать


Слайд 28 3. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ГНЕЗДО – совокупность однокоренных слов, упорядоченная

3. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ГНЕЗДО – совокупность однокоренных слов, упорядоченная отношениями словообразовательной производности.СТРУКТУРА

отношениями словообразовательной производности.

СТРУКТУРА СГ (Александр Николаевич Тихонов)
Вершина гнезда –

непроизводное корневое слово.
Словообразовательные цепочки.
Словообразовательные парадигмы.

Слайд 29 0 бел(ый) – I беленький
I беловатый
I белеть – II

0 бел(ый) –		I беленький			I беловатый			I белеть – II побелеть			I белить –

побелеть
I белить – II побелить – III побелка –

IV побелочка – V побелочный
  II белила
II белильщик
I белок – II белковый
I белоснежный
I белизна


Слайд 30 4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПОЧКА – ряд однокоренных слов, находящихся

4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПОЧКА – ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной

в отношениях последовательной производности, упорядоченных так, что каждая предыдущая

единица является непосредственно мотивирующей для последующей единицы; горизонтальная составляющая СГ:

весна → весн-ушк-и → веснушч-ат-ый,
весна → весен-н-ий → весен-н-е-лет-н-ий
пред-весенний
белый → бел-и-ть → по-белить → побел-к-а → побелоч-н-ый
 
безболезненно ← БЕЗболезненный ← болезнЕННый ← болеЗНЬ ← болЕть ← боль.

Венгер. függő ‘зависимый’ → függe-tlen ‘независимый’→ függe-tlen-ség ‘независимость’

Слайд 31 5. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА – совокупность
однокоренных производных слов

5. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА – совокупность однокоренных производных слов (производящее не входит

(производящее не входит в ее состав),
имеющих одно производящее и

находящихся на одной ступени производности;
вертикальная составляющая СГ:
дорога → I дорож-н-ый
I по-дорож-ник
I белить → II по-белить
II бели-л-а
II бели-льщик
кровь → I кров-н-ый
I кров-ав-ый
I кров-ян-ой
Члены парадигмы могут принадлежать к разным частям речи, различаются
формантами и деривационными значениями; отно­шения равноправные.


Слайд 32 6. СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ – способ изменения производящего слова

6. СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ – способ изменения производящего слова или словосочетания (его

или словосочетания (его морфемного строения, звукового состава, ЛЗ), в

результате которого образуется новая лексическая единица;
выделяется с учетом типа словообразовательного форманта.

  • Имя файла: slovoobrazovatelnaya-funktsiya-morfem.pptx
  • Количество просмотров: 128
  • Количество скачиваний: 0