Презентация на тему Сложноподчиненное предложение

главное и подчинённое ему придаточное предложение;
они соединены подчинительными союзами

и союзными словами.

Я люблю тебя, жизнь, и надеюсь, что это взаимно.

- так как, так что…
временные -

когда, лишь, едва..
сравнительные - как, будто, словно..
уступительные - хотя, хоть, пускай
целевые - чтобы, дабы…
условные - если, если бы, коли, ...
следствия - так что..

отчего, сколько…

Частицы :
ли, лишь

чего хочешь.

Когда идёшь над бездной, смотри в лазурь и свет.

Приученный к мысли, что полна бочка не грохочет, он был молчалив.

–(места,
времени, условия, причины, цели, следствия,

образа действия,
меры и степени, сравнения,
уступки).

которой украшают сад до ноября.

Извилистые дорожки, плавные линии

которых манят в глубину участка, делают сад загадочным.

что буду смел.

параллельное подчинение.
Когда наступает март,

в воздухе пахнет весной, что уже не за горами.

бушует и молнию гасит ручей.

неоднородное подчинение.
Мне надо узнать,

в чем дело, чтобы принять решение.
(Что? и с какой целью?)

который если… то
что если…то

так что когда…то что хотя…но что когда…то

Она решила, что если не спадет температура, то вызовет врача на дом.
Она решила, что, если не спадет температура, вызовет врача на дом.

на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Особенно часто (1) поэт бывал у Олениных (2) дочь (3) которых (4) была предметом его серьёзного увлечения.

1) 1,2,4 2) 2 3) 1,3 4) 2,4

на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Роза (1) первые упоминания (2) о которой (3) относятся к V веку до н.э. (4) описана в древнеиндийских сказаниях.

1) 1,4 2) 2,4 3) 1,3 4) 1,3,4

на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Древовидные пионы (1) листья (2) которых (3) облетают на зиму (4) со временем превращаются в пышно цветущие раскидистые кусты.

1) 1,4 2) 2 3) 3 4) 1,2,4

на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Молодые люди скоро дошли до размышлений (1) что им непременно надо пожениться (2) но (3) так как родители Марьи Гавриловны запретили дочери и думать о свадьбе с Владимиром (4) придётся сделать это без родительского благословения.

1) 1,3,4 2) 2 3) 2,3,4 4) 1,2,3,4

на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Трудно было угадать (1) какой выдастся день (2) и альпинисты долго не могли решить (3) когда начать восхождение.

1) 1,3 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3

на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.

1) 1,2,4 2) 1,2,3,4 3) 1,3 4) 2,3

на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Темнело (1) и (2) когда мы вошли в реденькую берёзовую рощу (3) белые стволы показались нам налепленными на лиловый сумрак яркими бумажными полосами.

1) 1,2,3 2) 2,3 3) 3 4) 1,2

придаточным условия. Напишите номер этого сложного предложения.
(З)Художница ответила мне

примерно так. (4)Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. (5)Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. (6)И жизнь у него человеческая - трудная, сложная. (7)Конечно, детство - это заря жизни, это счастье. (8)Но сам ребёнок этого счастья не осознаёт. (9)Вот вы в детстве были счастливы?
(10)Выслушав её, я призадумался. (П)Конечно, какой-то перехлёст был в её словах. (12)Но когда я начал перебирать в памяти грустные и счастливые впечатления своего детства, счастливых оказалось очень мало. (13)И причиной тому были отнюдь не родители, не окружающие, не трудности эпохи. (14)Мне просто некогда было быть счастливым.
(15)Ну а как же тогда быть с «золотым детством»? (16)«3олотое детство» - это прочно затверженная формула.
(17)А что если миф о золотом детстве придумали взрослые дяди и тёти, которые забыли свои детские годы? (18)Ведь если бы все в детстве были безоблачно счастливы, то из детей вырастали бы глупые взрослые. (19)Между тем мы живём в обществе людей разумных, талантливых, способных, умных, толковых, мыслящих — и это во всех областях жизни.

подчинением придаточных. Напишите номера этих сложных предложений.
(14)Но что

поделаешь, если люди добровольно засадили себя в разнообразные металлические клетки и отключили от земли, от её единых электрических и прочих сил.
(15)Синтетической одеждой и обувью, резиновыми колёсами и асфальтом, всевозможными пластиками человек всё больше изолирует себя от земного шара, искусственно отключаясь не только от общего земного электричества, но и от многих не изученных нами сил, излучаемых деревьями и травой, дождями и радугой, сосновой хвоей и плывущими облаками, дремлющим бором и утренней росой, речным туманом и молнией. (16)Да и просто мягкой и доброй почвой.
(17)Однако эта физическая изоляция покажется мелочью, если вспомнить - о той чудовищной психологической, духовной изоляции, которая существует теперь между Человеком и Землёй.
(18)Конечно, стараемся, тщимся, выращиваем на балконе цветочек или перышко лука, держим в квартире какое-нибудь растение, обзаводимся дачным клочком земли, летом, во время отпуска, в воскресенье выбираемся в лес, на речку. (19)Но это не серьёзные отношения с землёй. (20)А это вроде как детская игра в дочки-матери вместо подлинной любви, подлинного рождения детей.
(21)И подумать только, что мой дед и даже мой отец ещё находились в прямом и непосредственном контакте с землёй, который человеку предназначен и необходим.