Презентация на тему Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи

Содержание

2. Цель урока: формирование умения правильно ставить знаки
3. Алгоритм работы учащихся:1. Получите карточку № 1,
4. Карточка №1 Вариант А: расставить знаки препинания, построить схемы.Вариант Б: построить только схемы, знаки препинания расставлены.
5. Карточка №2Вариант А: расставить знаки препинания, произвести
6. Карточка №3Вариант А: ответьте на вопросы в форме сложных предложений.
7. Домашнее задание: Упражнение 166 (в соответствии с заданием)
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Цель урока: формирование умения правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры, составлять схемы предложений с различными видами связи

Главная
Русский язык
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи

Тема урока. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи.

Цель урока: формирование умения правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры,

Алгоритм работы учащихся:1. Получите карточку № 1, прочтите её, выберите то задание,

Карточка №1 Вариант А: расставить знаки препинания, построить схемы.Вариант Б: построить только схемы, знаки препинания расставлены.

Карточка №2Вариант А: расставить знаки препинания, произвести пунктуационный разбор предложения, вставить пропущенные

Карточка №3Вариант А: ответьте на вопросы в форме сложных предложений.

Домашнее задание: Упражнение 166 (в соответствии с заданием)

Рефлексивно – оценочный этап.Оцените вашу деятельность на уроке, ответив на вопросы анкеты:Какое

Слайды презентации

Слайд 2 Цель урока: формирование умения правильно ставить знаки препинания

Цель урока: формирование умения правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной

в предложениях указанной структуры, составлять схемы предложений с различными

видами связи

Слайд 3 Алгоритм работы учащихся:

1. Получите карточку № 1, прочтите

Алгоритм работы учащихся:1. Получите карточку № 1, прочтите её, выберите то

её, выберите то задание, которое предполагаете выполнить (1А, 1Б).

Приступайте к выполнению. Затем попросите товарища проверить.

2. Закончив работу с карточкой № 1, выходите на контроль к учителю.
Поставьте себе оценку за выполненное задание в лист учёта деятельности учащегося.

3. Ознакомьтесь с карточкой № 2, выберите то задание, с которым предполагаете работать (2А, 2Б). Приступайте к выполнению.
Контроль выполняете самостоятельно. (взаимопроверка)
Поставьте себе оценку за выполненное задание в лист учёта деятельности учащегося.

4 . С карточкой № 3 работаете самостоятельно.
Контроль выполняете самостоятельно. (самопроверка)
Поставьте себе оценку за выполненное задание в лист учёта деятельности учащегося.

5.Карточка №4 содержит рефлексивно – оценочный этап.