Слайд 2
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования развитие
речи выделено в отдельную образовательную область и включает в
себя:
• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки к обучению речи.
Слайд 3
Актуальность проблемы речевого развития
Проблема речевого развития детей дошкольного
возраста на сегодняшний день очень актуальна, так и в
нашем дошкольном учреждении, по результатам диагностики, процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.
Нами выявлено, что у многих детей:
Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь;
Недостаточный словарный запас;
Бедность диалогической речи: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ;
Отсутствие навыков культуры речи.
Слайд 4
Семинар-практикум
Исходя из годового планирования одной из форм работы
с педагогами по данной проблеме была презентация игровых пособий
для пополнения речевых центров в группах ДОУ.
Слайд 5
Средства развития речи :
Общение взрослых и детей;
Культурная
языковая среда;
Обучение родной речи в образовательной деятельности;
Художественная литература;
Изобразительное искусство, музыка, театр;
Образовательная деятельность по другим разделам программ.
Слайд 7
Образовательные ситуации
реально-практические
рассматривание картины, предмета
чтение литературного текста
разучивание стихотворения
игровая обучающая ситуация (ИОС)
ситуации-оценки
ситуации-упражнения
ситуации-проблемы
Слайд 8
Чтение книг, пересказы с опорой на картинки
Слайд 9
Беседы, рассказы по сюжетной картине, составление предложений по
сюжетным картинкам
Слайд 10
Знакомство с репродукциями картин русских художников
• Развивать диалогическую
речь детей, расширять, уточнять и
активизировать словарь.
Слайд 11
Рассматривание энциклопедий
Опираясь на опыт детей и учитывая их
предпочтения, подбираются наглядные материалы, энциклопедии для самостоятельного изучения, восприятия
с последующим обсуждением с воспитателем и сверстниками.
Слайд 12
Игровое (диалогическое ) общение
разговоры с детьми
дидактические игры
подвижные, народные игры
инсценировки , драматизации;
обследование предметов
опыты с предметами
Слайд 13
Театральная деятельность
Она позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся
формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального художественно-эстетического воспитания.
Слайд 14
Экспериментирование и поисковая активность детей
возможность научиться видеть
проблему, решать ее, анализировать и сопоставлять факты, делать выводы
и добиваться результата
Слайд 15
Проектная деятельность
В проектной деятельности прослеживается интеграция всех образовательных
областей, но основа этого метода речевое развитие ребенка.
Слайд 16
Настольные дидактические игры
Дидактические игры, предполагающие диалогическое взаимодействие
Слайд 17
Сюжетно-ролевые игры
созданы необходимые условия для проведения игр «Больница»,
«Семья», «Автобус», «Магазин», «Столовая», «Мастерская», «Почта» .
Слайд 18
Строительно-конструктивные игры
развивают конструктивные способности, расширяют знания о
геометрических формах и пространственных отношениях.
Слайд 19
Другие формы работы
литературно-музыкальные праздники и гостиные;
фольклорные ярмарки,
посиделки;
агитбригада, социальные акции;
речевые газеты;
книги самоделки;
проблемные ситуации;
логоуголок, центры речевого развития;
интерактивные речевые стенды;
календарь событий и др.
Слайд 22
Участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах
Слайд 23
Артикуляционная гимнастика, логоритмика
Слайд 24
Мини-музеи, коллекционирование
Экспонаты используются для проведения образовательной деятельности,
для развития речи, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.
Мини-музей, как форма
организации предметно-развивающей среды ДОУ. ... Экспонаты можно будет использовать для проведения различных занятий, для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.
Слайд 25
Речевое творчество
Творческие задания направленные на развитие воображения, речи
детей: составление рифмованных текстов, сказок, рассказов по картине
Слайд 26
Речевая развивающая среда
(логоуголки,центры речевого развития
Слайд 27
Психолого-педагогическое просвещение родителей
Педагогические беседы с родителями, тематические
консультации
(на сайте ДОУ)
Открытые занятия с детьми в ДОУ
для родителей;
Групповые собрания с родителями;
Наглядно-информационная форма
(папки-передвижки, выставки, стенды, газета );
Видеозаписи занятий, прогулок, игр детей;
Подбор литературы по заказу родителей
(Мини- библиотека);
Слайд 28
Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность
Метод
проектов;
Конкурсы;
Участие родителей методических мероприятиях ;
Тренинг;
Экскурсии на местах работы
родителей