Слайд 2
Цели и задачи урока
Цели
1. Дать понятие о спряжении;
2.
Научить определять спряжение глагола с ударным личным
окончанием;
3.Познакомить с правописанием глаголов 2 лица.
задачи
• Систематизация знаний и умений
• Продолжать формировать орфографические умения и пунктуационные навыки учащихся.
• Тренировать способность правильно определять спряжение глагола с ударными личными окончаниями.
Слайд 3
Языковая разминка
1.Сделать синтаксический разбор предложения, расставить пропущенные знаки
препинания.
-Нес..тся Терек волнами точ..т дикий берег
клокоч..т вокруг
огромных скал.
- Ноч.. стел..т тень и влажный берег студ..т
ночь тян..т свой невод золотой.
От чего зависит выбор гласной в окончании
глагола?
Слайд 4
Повторение
Что такое глагол?
Какие морфологические категории присуще только глаголу?
Что
такое переходность-непереходность, возвратность-невозвратность глагола?
Слайд 5
Новая тема
Что такое склонение?
Спряжение-это изменение глагола по
лицам и числам.
В русском языке выделяются глаголы I и
II спряжения, а также разноспрягаемые глаголы.
Слайд 6
Глаголы I спряжения
Думать
Ед.ч. Мн.ч
1л. Думаю думаем
2л. Думаешь думаете
3л. Думает думают
Слайд 7
Глаголы II спряжения
Пилить
Ед.ч. Мн.ч
1л.пилю пилим
2л.пилишь пилите
3л.пилит пилят
Слайд 8
Внимание
Ко II спряжению относятся следующие глаголы:
-на –ить (кроме
брить и стелить – I спр.)
-на –ать ( гнать,
дышать, держать, слышать)
-на – еть( смотреть, терпеть, вертеть,
зависеть, видеть, ненавидеть,
обидеть)
Все остальные глаголы относятся
к I спряжению!
Слайд 9
Лингвистическая справка
Давайте поговорим с Вами о исконно русских
глаголах.
1.Глагольные близнецы- одеть и надеть
« покрыть одеждой» и «
снабдить одеждой»
Гл. + сущ. с обозначением лица.
«укрепить что-то на чем-нибудь» и «целиком или частично покрыть одеждой»
Гл. + сущ. с обозначением неодушевленного предмета.
Одеть-раздеть и надеть-снять.
Шуба одеванная; И одевъ одежды свои; Он чулочки одевает.
Слайд 10
Лингвистическая справка
2.Два глагола обуять.
« охватить, объять, овладеть»
об + уяти (у + яти) в значении «
брать, хватать»
Пример: Такая меня тоска обуяла, такая грусть, что, кажется, все бы на свете отдала.
«охваченный, объятый»
Пример: Виновен я; гордыней обуянный ,обманывал я бога и царей.
- «лишить рассудка, сделать безумным»
Приставка О + суффикс –ати от прил. Буи « глупый, безумный»
Пример : Надменный! Кто тебя подвигнул? Кто обуял твой дивный ум?
Слайд 11
Закрепление
-Задание №1
Проспрягать глаголы, выделить окончание, определить спряжение.
Просить, сказать,
тереть, брить.
-Задание №2
Переписать, ставя глаголы в нужной форме
настоящего времени,
выделить окончание.
1.Сосны вершинами(махать) приветно.
2.Лиловая занавеска чуть-чуть(колыхаться) от ветра.
3.(Сыпать) спелые орехи мне орешник в кузовок.
4.Не пенится море, не (плескать) волна.
5.Мороз слегка (щипать) за щёки.
Слайд 12
Подведение итогов урока
Итак, какую тему мы сегодня изучили?
Что
такое склонение и спряжение?
Какие глаголы относятся к I и
II спряжению?
Сегодня на уроке мы провели лингвистический анализ исконно русских глаголов, дали историческую справку.
Закрепили полученные знания на практике.
Слайд 13
Домашнее задание
Выучить правило на стр.67, выполнить упр.249.
