Цель: углубить знания детей о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым. Методические приёмы: объяснение учителя, обобщение ранее изученного материала, конструирование предложений.
Слайд 4
II. Проверка домашнего задания Приведите примеры выражения именной
части сказуемого.
Зачитайте примеры из «Капитанской дочки» А.С. Пушкина (по
упражнению 149).
Расскажите о видах сказуемого в русском языке
Слайд 5
III. Рассмотрение темы: «Тире между подлежащим и сказуемым»
1. Повторение. - Какие случаи постановки
тире между подлежащим и сказуемым вам известны? (Тире в простом предложении ставится, если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными: Волга – крупнейшая река Европы.
3.Подлежащее выражено личным местоимением: Я ученик. 4. Если сказуемое присоединяется сравнительным союзом: Ночь как день. Ласковое слово что солнышко в ненастье.
Если на местоимение падает логическое ударение, то тире может ставиться: Ты – лучший человек на свете.
Слайд 8
IV. Закрепление.
Тренировочное упражнение. Задание: прочитайте
предложения, укажите в них составные именные сказуемые. Спишите, расставляя
знаки препинания.
1) Солотча – извилистая (не)глубокая река. 2) Чудесное дело леса! 3) Лес это самый верный наш помощник в борьбе за урожай. 4) Сладковатый зап..х вод..ных лилий смешан с запахом смолы. 5) двадцать лет совершенно н..чтожный срок в жизни народов. (К. Паустовский.)