- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Урок отработки умений и рефлексии3 классТема: Правописание приставок и предлогов презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме
Содержание
- 2. С малой удачи начинается большой успех.
- 3. Сегодня у нас всё получится.Нас, всё, у, сегодня, получится.
- 4. 1.Этам мотивации(самоопределения) к коррекционной деятельности. Разбудить «хочу»,
- 5. ПУРИССТПАВЕКИХ ИПРОЕДВЛОГИТема урока: «Правописание приставок и предлогов» Урок закрепленияДаст нам понять,Что мы умеемИ что должны знать!
- 6. 2. Этап актуализации и пробного учебного действия.
- 7. Проверь! 1 вариант: Раз, за, на, над.2 вариант: До, про, под, по, о.
- 8. Что мы называем приставкой?Приставка:*часть слова*пишется слитно*у глагола –только приставка
- 9. Составим и запишем слова: ход, ка, на нёс,
- 10. Повторим правописание приставок!до- о-/об-по-
- 11. Внимание на оставшиеся буквосочетания: фель,то, кар. картофель
- 12. Первая станция – «Огородная»Андрей Тимофеевич Болотов (1738
- 13. 3.Этап локализации индивидуальных затруднений. Осознание места и
- 14. Проверь!«Сей овощ – хлебу подмога»Картофель А.Т. Болотов
- 15. Оцени свою работу!всё отлично - «!»1-2 ошибки - «+»3 и более ошибки - « - »
- 16. Станция «Садовая»Шла коза по лесу, по лесу,
- 17. Чем отличается приставка от предлога? 4)
- 18. Алгоритм действий: 1. Определи - приставка
- 19. Работаем цепочкой(до)шёл (до)сада(на)любовался (на)яблочки(от)цвели (по)садки
- 20. Станция «Вспоминайкино» 5.Этап реализации построенного проекта.
- 21. Проверь!Вариант 1.Закатилось солнышко за гору. В деревне
- 22. 6.Этап обобщения затруднений во внешней речи. Основная
- 24. Станция «Парковая» 7.Этап самостоятельной работы с
- 25. Эталон для самопроверки: Шли по аллее; стали
- 26. Домашнее задание Составьте и запишите небольшой рассказ по данным словосочетаниям, озаглавьте его.
- 27. Станция «Коротких ответов» 8) этап включения в
- 28. Оцени свою работу! 9) этап рефлексии учебной
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
С малой удачи начинается большой успех.
Слайд 4 1.Этам мотивации(самоопределения) к коррекционной деятельности. Разбудить «хочу», «надо» и
«могу» ребёнка, установить тематические рамки урока.
Я
настроиться вам помогу,Чтобы были везучими.
Повторите по сто раз-
Разойдутся тучи
У меня всё хорошо,
А будет ещё лучше!
Поприветствуем друг друга:
-Привет, друг!
-Привет, подруга!
Помни девиз
-Умеешь сам – научи друга!
Слайд 5
ПУРИССТПАВЕКИХ ИПРОЕДВЛОГИ
Тема урока:
«Правописание приставок и предлогов»
Урок
закрепления
Даст нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать!
Слайд 6 2. Этап актуализации и пробного учебного действия. Подготовка мышления
и осознание потребности к выявлению причин затруднения.
Чистописание:
До, про, раз,
на, под, фель, за, по, то,над , о, кар.
Работаем по вариантам:
1. вариант выписывает приставки с «а»;
2. вариант выписывает приставки с «о»;
Слайд 8
Что мы называем приставкой?
Приставка:
*часть слова
*пишется слитно
*у глагола –только
приставка
Слайд 9
Составим и запишем слова:
ход, ка, на
нёс, про
строй, над,
ка
Разберем по составу:
находка
пронёс
надстройка
Что общее у слов?
Как проверить безударную гласную
в корне? В приставке?
Слайд 10
Повторим правописание приставок!
до- о-/об-
по-
от-
про под-
на -
пред- вы-над- пере- в-
за- при- у-
раз- пре- с- рас-
Слайд 12
Первая станция – «Огородная»
Андрей Тимофеевич Болотов (1738 –
1833) – известный русский ученый, писатель, энциклопедист, один из
родоначальников русской агрономической науки. Всесторонне одаренный, обладающий незаурядным, пытливым умом и необычайной работоспособностью, А.Т. Болотов оставил свой след во многих областях науки и культуры, причем многое открыл или совершил впервые.Слайд 13 3.Этап локализации индивидуальных затруднений. Осознание места и причины собственных
затруднений и уточняется алгоритм исправления ошибок.
«Сей овощ – хлебу
подмога»Картофель А.Т.Болотов _тведал на военной службе, и блюдо ему п_нравилось. Вернувшись, он р_ссадил картофель в своём селе Дворяниново Тульской губернии. Болотов р_ссказывал им, как правильно н_резать и п_садить клубень, сварить сытные блюда и н_кормить семью.
Слайд 14
Проверь!
«Сей овощ – хлебу подмога»
Картофель А.Т. Болотов отведал
на военной службе, и блюдо ему понравилось. Вернувшись, он
рассадил картофель в своём селе Дворяниново Тульской губернии. Болотов рассказывал им, как правильно нарезать и посадить клубень, сварить сытные блюда и накормить семью.Кратко содержание этапа можно представить так:
1. Перестаю действовать – начинаю думать.
2. Что я делал, какие знания применял?
3. Где возникло затруднение? (место)
4. Почему оно возникло? (причина)
Слайд 16
Станция «Садовая»
Шла коза по лесу, по лесу, по
лесу,
Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем
И
ножками подвигаем, подвигаем, подвигаем.
Головкой покачаем
И снова начинаемСлайд 17 Чем отличается приставка от предлога? 4) этап построения
проекта коррекции выявленных затруднений
Приставка:
*часть слова
*пишется слитно
*у глагола –только
приставкаПредлог:
*часть речи
*пишется раздельно
*между предлогом и словом можно вставить слово или
вопрос
Слайд 18
Алгоритм действий:
1. Определи - приставка или предлог -
приставка
2. Пишем слитно.
предлог
Пишем раздельно.
3. Выясняем ,где безударный гласный?
В корне
– проверяем правилом, в приставке – вспоминаем.
4. Выясняем ,где парный согласный?
В приставке – перед звонким согласным – з,
перед глухим согласным - с.
Слайд 20 Станция «Вспоминайкино» 5.Этап реализации построенного проекта. На этом этапе
учащийся самостоятельно (случай1) или с помощью эталона (случай2) находит
и исправляет свои ошибки. Далее (случай 1) получает творческие задания либо задания для подготовки к усвоению новой темы.Вариант 1.
(З_)катилось солнышко (з_)гору. (В,Ф)деревне стало темно. Ребятишки (с)прятались (на)печь и слушают, как бабушка (р_с)сказывает сказку (пр_)упрямого козлика.
Вариант 2.
(З_)подружкой (з_)шла Катюша. Они (п_)бежали (в,ф)соседний двор. Дети (д_)говорились (о,а)правилах игры и дружно (р_з)бежались.
Слайд 21
Проверь!
Вариант 1.
Закатилось солнышко за гору. В деревне стало
темно. Ребятишки спрятались на печь и слушают, как
бабушка рассказывает сказку про упрямого козлика.Вариант 2.
За подружкой зашла Катюша. Они побежали в соседний двор. Дети договорились о правилах игры и дружно разбежались.
Слайд 22 6.Этап обобщения затруднений во внешней речи. Основная цель –
закрепление способов действий, вызвавших затруднения.
3. Выясняем ,где безударный гласный?
В
корне – проверяем правилом, в приставке – вспоминаем.4. Выясняем ,где парный согласный?
В приставке – перед звонким согласным – з,
перед глухим согласным - с.
Алгоритм действий:
1. Определи - приставка или предлог
приставка
2. Пишем слитно
предлог
Пишем раздельно
Слайд 24 Станция «Парковая» 7.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Рефлексия
достижения цели и создание (по возможности) ситуации успеха.
Норма:
Шли па аллее; стали падсосной; носыпал орешков наладонь; прамелькнул рыжий хвостик; смело зобрала гостинцы; за прыгнула надерево.Повышенный уровень сложности:
Шли па алее; стали патсасной; носыпал орешков ноладонь; прамилькнул рыжый хвостик; смело за брала гостинцы; зопрыгнула на дериво.
Слайд 25
Эталон для самопроверки:
Шли по аллее; стали под
сосной; насыпал орешков на ладонь; промелькнул рыжий хвостик; смело
забрала гостинцы; запрыгнула на дерево.
Слайд 26
Домашнее задание
Составьте и запишите небольшой рассказ по
данным словосочетаниям, озаглавьте его.
Слайд 27 Станция «Коротких ответов» 8) этап включения в систему знаний
и повторения
1.Безударные гласные бывают только в корне слова?
2.Предлог
– это часть речи? 3.Приставки со словами пишутся слитно?
4. Предлоги к, для, кроме, через, около могут быть приставками?
5.Приставка – это часть слова?
6. Приставки на, за, над всегда пишем с буквой «а?
7.У глагола бывает предлог?
1.- 2. + 3. + 4. – 5. + 6. + 7.-
Слайд 28 Оцени свою работу! 9) этап рефлексии учебной деятельности на
уроке
Ваши главные результаты сегодня? Благодаря чему вам удалось их
достичь?Какие трудности встретились во время выполнения задания, как вы их преодолевали?
Какие идеи возникли во время выполнения задания?
Вопросы и пожелания, возникшие в связи с темой урока.
