Слайд 2
Сжатое изложение
Сжатое изложение требует навыков отбора существенной информации,
очень краткую передачу содержания текста при условии, что основные
мысли автора, логическая последовательность событий, характеры действующих лиц и обстановка передаются в изложении без искажающих изменений; вычленения в тексте основных микротем; обобщения содержания исходного текста. При написании сжатого изложения не ставится задача сохранения авторского стиля, однако школьник должен использовать авторские ключевые слова и словосочетания.
Сжатое изложение должно быть коротким по форме, но не бедным по содержанию.
Слайд 3
При обучении сжатому изложению формируются следующие
коммуникативно-речевые умения:
- умение отобрать в исходном тексте основное
(относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части);
- умение сокращать текст разными способами;
- умение правильно и логично излагать свои мысли,
- умение точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.
Слайд 4
Способы сжатия текста:
1) исключение подробностей, деталей;
2)
обобщение конкретных, единичных явлений;
3)упрощение сочетание исключения и обобщения.
При
исключении необходимо сначала выделить главное с точки зрения основной мысли текста и детали (подробности), затем убрать детали, объединить существенное и составить новый текст.
При обобщении материала вычленяем единичные факты, затем подбираем языковые средства их обобщенной передачи и составляем новый текст.
Слайд 5
Алгоритм сжатия текста
5 шагов к успеху
Выделение микротем (составление
плана)
Формулировка основных тезисов
Выделение ключевых слов и понятий
Установление смысловых связей
между ключевыми словами и понятиями
Собственно сжатие текста (используя приемы сжатия)
Слайд 6
Приемы сжатия текста
замени, однородные
члены предложения обобщающим словом;
замени сложное предложение простым;
замени
предложение или его часть указательным или отрицательным местоимением;
объедини несколько предложений в одно сложное или осложненное обособленными членами предложения;
упрости предложение, отбросив избыточные слова или переформулировав их своими словами и т.п.;
пропусти предложения, содержащих второстепенные факты;
замени диалог одним предложением, предающим содержание разговора.
Слайд 7
Дневник фокса Микки
С. Черный
Слайд 8
Взрослые всегда читают
про себя. Скучные люди эти взрослые - вроде старых
собак…А Зина читает вслух, нараспев и все время вертится, хлопает себя по коленке и показывает мне язык. Конечно, так веселей. Я лежу на коврике, слушаю и ловлю блох. Очень это во время чтения приятно.
Слайд 10
И вот я заметил,
что есть такие штучки, которые Зина совсем по –
особому читает: точно котлетки рубит. Сделает передышку, языком прищелкнет и опять затарахтит. А на конце каждой строчки – ухо у меня тонкое – похожие друг на друга кусочки звучат: «дети – отца, сети – мертвеца»… Вот это и есть стихи.
Слайд 12
Вчера весь день пролежал под
диваном, даже похудел. Все хотел одну такую штучку сочинить.
Придумал – и ужасно горжусь.
По веранде ветер дикий
Гонит листья все быстрей.
Я веселый фоксик Микки,
Самый умный из зверей!
Слайд 14
Замечательно! Сочинил и так
волновался, что даже не мог обедать. Подумайте! Это первые
в мире собачьи стихи, а ведь я не учился ни в гимназии, ни в «цехе поэтов»…
Слайд 16
План
Люди читают по разному
Это и есть стихи
Муки
творчества
Первые в мире собачьи стихи
Слайд 17
Взрослые всегда читают
про себя. Скучные люди эти взрослые - вроде старых
собак…А Зина читает вслух, нараспев и все время вертится, хлопает себя по коленке и показывает мне язык. Конечно, так веселей. Я лежу на коврике, слушаю и ловлю блох. Очень это во время чтения приятно.
Слайд 18
Взрослые читают про себя.
Зина вслух. Фоксик лежит и слушает.
Есть штучки, которые читают по особому. На конце каждой строчки похожие друг на друга кусочки. Это и есть стихи.
Микки весь день пролежал, похудел, хотел сочинить и придумал.
По веранде ветер дикий
Гонит листья все быстрей.
Я веселый фоксик Микки,
Самый умный из зверей!
Сочинил первые в мире собачьи стихи!
