Презентация на тему Уточнение, расширение, активизация словаря

Содержание

2. «Назови животных»Мяч другому ты бросайИ животных называйЦель:
3. «Я знаю три названия птиц» Раз и
4. «Животные и их детеныши»Человеческие дети Знают всех
5. «Кто как голос падаёт?»Мяч лови, да поскорей
6. «Скажи ласково» Мячик маленький поймай, Да словечком
7. «Кто, чем занимается?» Никогда мы не забудем,
8. «Горячий — холодный»Мы сейчас откроем рот, Чтоб
9. «Из чего сделано?» Вот предмет, а из
10. «Лови, бросай, дни недели называй» В календарь
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

«Назови животных»Мяч другому ты бросайИ животных называйЦель: активизация, расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.Вариант 1: Взрослый называет животное и передаёт мяч ребенку. Ребенок, называет другое животное и передаёт мяч

Главная
Русский язык
Уточнение, расширение, активизация словаря

Уточнение, расширение, активизация словаря Игры с мячом

«Назови животных»Мяч другому ты бросайИ животных называйЦель: активизация, расширение словарного запаса, развитие

«Я знаю три названия птиц» Раз и два, и три, четыре —

«Животные и их детеныши»Человеческие дети Знают всех зверят на свете.Цель: закрепление в

«Кто как голос падаёт?»Мяч лови, да поскорей Назови язык зверей. Цель: расширение

«Скажи ласково» Мячик маленький поймай, Да словечком приласкай. Цель: закрепление умения образовывать

«Кто, чем занимается?» Никогда мы не забудем, Что умеют делать люди. Цель:

«Горячий — холодный»Мы сейчас откроем рот, Чтоб сказать наоборот. Цель: закрепление в

«Из чего сделано?» Вот предмет, а из чего Люди сделали его? Цель:

«Лови, бросай, дни недели называй» В календарь не зря глядели — Все

По материалам книги Т. А. Воробьева, О. И. Крупенчук

Слайды презентации

Слайд 2 «Назови животных»
Мяч другому ты бросай
И животных называй
Цель: активизация,

«Назови животных»Мяч другому ты бросайИ животных называйЦель: активизация, расширение словарного запаса,

расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, умение соотносить

родовые и видовые понятия.
Вариант 1: Взрослый называет животное и передаёт мяч ребенку. Ребенок, называет другое животное и передаёт мяч «по кругу».

Слайд 3 «Я знаю три названия птиц»
Раз и два,

и три, четыре —
Все мы знаем в этом

мире.
Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов, развитие быстроты реакции, ловкости.
Вариант: ребенок, подбрасывая или ударяя мячом об пол, произносит: «Я знаю три названия птиц: воробей, курица, журавль».

Слайд 4 «Животные и их детеныши»
Человеческие дети
Знают всех зверят

«Животные и их детеныши»Человеческие дети Знают всех зверят на свете.Цель: закрепление

на свете.
Цель: закрепление в речи детей названий детенышей животных,

закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.
Вариант: бросая мяч ребенку, взрослый называет какое-либо животное, а ребенок, возвращая мяч, называет детеныша этого животного.

Слайд 5 «Кто как голос падаёт?»
Мяч лови, да поскорей
Назови

«Кто как голос падаёт?»Мяч лови, да поскорей Назови язык зверей. Цель:

язык зверей.
Цель: расширение глагольного словаря, развитие быстроты реакции.

Вариант: взрослый или ведущий поочередно бросает мяч детям, называя животных. Дети, возвращая мяч, должны правильно ответить, как то или иное животное подает голос.

Слайд 6 «Скажи ласково»
Мячик маленький поймай,
Да словечком приласкай.

«Скажи ласково» Мячик маленький поймай, Да словечком приласкай. Цель: закрепление умения

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов,

развитие ловкости, быстроты реакции.
Вариант: взрослый, бросая мяч ребенку, называет первое слово (например, шар), а ребенок, возвращая мяч логопеду; называет второе слово (шарик).

Слайд 7 «Кто, чем занимается?»
Никогда мы не забудем,
Что

«Кто, чем занимается?» Никогда мы не забудем, Что умеют делать люди.

умеют делать люди.
Цель: закрепление знаний детей о профессиях,

обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости.
Вариант: бросая или прокатывая мяч ребенку, учитель называет профессию, а ребенок, возвращая мяч, должен назвать глагол, обозначающий, что делает человек названной профессии.

Слайд 8 «Горячий — холодный»
Мы сейчас откроем рот,
Чтоб сказать

«Горячий — холодный»Мы сейчас откроем рот, Чтоб сказать наоборот. Цель: закрепление

наоборот.
Цель: закрепление в представлении и словаре ребенка противоположных

признаков предметов или слов-антонимов.
Вариант: учитель, бросая мяч ребенку, произносит одно прилагательное, а ребенок, возвращая мяч, называет другое — с противоположным значением.

Слайд 9 «Из чего сделано?»
Вот предмет, а из чего

«Из чего сделано?» Вот предмет, а из чего Люди сделали его?

Люди сделали его?
Цель: закрепление в речи детей употребления

относительных прилагательных и способов их образования.
Вариант: учитель, бросая мяч ребенку, говорит: «Сапоги из кожи», а ребенок, возвращая мяч, отвечает: «Кожаные».

Слайд 10 «Лови, бросай, дни недели называй»
В календарь не

«Лови, бросай, дни недели называй» В календарь не зря глядели —

зря глядели —
Все мы помним дни недели.
Цель:

закрепление временных понятий в активном словаре ребенка.
Вариант: Дети становятся в круг. Ведущий, бросая мяч кому-нибудь из детей, может начать с любого дня недели: «Я начну, ты продолжай, дни недели называй! Среда...»