Презентации по Русскому языку

Лингвистическая разминкаЗадание 1.- Укажите по какому признаку противопоставляются данные прилагательные:Задание 2.- Подберите прилагательные-антонимы к словам:Печальный, светлый, добродушный, узкий, завистливый, большой, умный. Изучим новый материалАнтонимичные пары могут образовываться при помощи приставки НЕ:Веселый – невеселый,Здоровый – нездоровый,Трусливый – нетрусливый

Дорогой друг! Предлагаем тебе повторить знания по теме «Имя существительное». Выполняя задания, следуй инструкции. 1. Прочитай внимательно задание.2. Из предложенных вариантов выбери правильные.3. Проверь выполнение, нажав на слово «ПРОВЕРИМ».4. Переходи на следующий слайд, щёлкнув по управляющей

Задание 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Способы сжатия текста Упрощение (заменяем сложные синтаксические конструкции простыми).Исключение (исключаем

ТР ВА ИЗМЕНИТЬ СЛОВО ПОДОБРАТЬ ОДНОКОРЕННОЕ СЛОВО . Вспомни правило: А Е О Я И Кликни мышкой по нужной букве. Если ошибёшься, она изменит цвет.

ИзложениеЦели урока: учиться передавать содержание текста по плану; составлять предложения и правильно их оформлять на письме;развивать устную и письменную речь. КЛЕСТЫ. Эта птица небольшая, Ну, а умница, какая! Кривым клювом шишки дробит, В январе птенцов выводит.

Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них.Л. УспенскийЛексика — совокупность всех слов языка.Лексикология — раздел науки о языке, который изучает словарный состав. В книге Ильфа и Петрова «12 стульев»: «Словарь Вильяма

Умнейшая Сова 5А6А ПРОТИВ

Из букв, рассыпанных по клеткам поля, нужно собрать слово. Чтобы сделать это, надо двигаться по полю, согласно определённому правилу. Подсказка (правило движения), которая поможет ребенку выполнить конкретное задание, дана рядом с игровым полем. Стрелочки в подсказке указывают направление движения (влево-вправо-вверх-вниз

Цель Повторить сведения о лексике и фразеологии, полученные в 5 – 6 классахЗакрепить умение различать разные виды лексики, использовать их в своей речиВоспитывать бережное отношение к родному языку Вопросы на повторение изученногоКакие языки возникли из древнерусского языка?К какой языковой группе относятся

Прочитай. Спиши, вставь где нужно Ь:Птен..чик, меч.., суш.., много луж..., крыл..цо, береч.., мыш.., мыт..ся,он кусает..ся, в..юга, говориш..,учит..ся. Прочитай. Найди в тексте глаголы, стоящие в настоящем, будущем и прошедшем времени. Напиши их.Дети пошли на пруд. На берегу весело шумит камыш. Ребятишки решили

Что делают, чтобы получились вкусные блины? Ответь на вопрос, вставив попущенные буквы в окончания глаголов.алгоритмБезударные личные окончания глаголовСтавлю ударение (ударное или безударное окончание).Ставлю глагол в неопределённую форму.Смотрю, какой суффикс перед -ть-.Если -и- II спряжение, пишу в окончаниях букву -и- (-им,

ЦИРКУЛЬ ФУТБОЛ

РазделительныеЪ и Ь. Тема урока: В каких случаях пишется разделительный ъ и разделительный ь знаки?ъъьеёюяяюёеи ¬

аоЖми на букву!гр чи.Проверка!грач аоЖми на букву!с ва.совыПроверка!

Дорогой друг!Помоги мне собрать пазл. Отвечай на вопросы не спеша, при верном ответе картинка будет складываться из кусочков. В конце тебя ждёт маленький сюрприз. Желаю удачи!НАЧАТЬ Выбери строчку, в которой все согласные глухие? Ш, Щ, Х, ЖФ, С, Т, КП, В,

Обобщение о глаголе. «Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе».

*Члены предложениявторостепенныеглавныеподлежащеесказуемоеопределениедополнениеобстоятельство *На какие группы делятся простые предложения по наличию главных членов?ДвусоставныеОдносоставные

Дорогие ребята!Предлагаю вам выполнить несколько заданий, которые помогут проверить вашу грамотность.Желаю удачи! В каком ряду все слова имеют чередующуюся безударную гласную в корне слова? замереть, собиратьсохранился, задрожал

Вот и в-сна (на)стала. Со-нце руш-т снежные горы. Шумит в-сёлый руч-ёк. (С)крыш- звонко пад-ет к-пел-. Лопнули душ-стые поч-ки. Ил-я и (Н,н)аст-я ждут (при)лёта скв-рцов. Они см-ст-рили (для)птиц скв-реч-ники.1 Вот и весна настала. Солнце рушит снежные горы. Шумит