Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Схема взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателя по основным образовательным областям дошкольного воспитания

Содержание

АктуальностьПояснительная запискаЦельЗадачиПринципыОсобенностиНормативные документыТематическое планированиеОжидаемый результатПолезная информацияОглавление
Государственное автономное учреждение здравоохранения «Республиканский дом ребенка специализированный»«Схема взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателя АктуальностьПояснительная запискаЦельЗадачиПринципыОсобенностиНормативные документыТематическое планированиеОжидаемый результатПолезная информацияОглавление Время не стоит на месте, и Схема предназначена для работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, проживающими в Реализация четкого и систематизированного подхода  к воспитанию, обучению, коррекции недостатков в Создание коррекционно-развивающей средыРазвитие профессиональной деятельности педагоговСтимулирование деятельности детей к освоению, усвоению, присвоению знанийЗадачи СтупенчатостиДиалектического единстваРазносторонностиПартнерстваКомплексного воздействия (А.А. Леонтьев, Н.И. Жинкин, С.С. Ляпидевский)Раннего включенияДеятельностного подхода (Л.С.Выгодский, Схема рассчитана на год; Образовательные ситуации и занятия распределены в соответствии с Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г.№665 Определяет стратегию решения воспитательных задачОбеспечивает единство требований педагогов, специалистовРаспределяет пути и способы ЯНВАРЬ – «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» (пример тематического планирования) Сформированность навыков и умений у воспитанников домов ребенка при эффективной организации воспитательно-образовательной и коррекционной работы.Ожидаемый результат Диагностика и коррекция развития ребенка первых лет жизни. Руководство для врачей./под ред. спасибо за внимание.
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность
Пояснительная записка
Цель
Задачи
Принципы
Особенности
Нормативные документы
Тематическое планирование
Ожидаемый результат
Полезная информация


Оглавление

АктуальностьПояснительная запискаЦельЗадачиПринципыОсобенностиНормативные документыТематическое планированиеОжидаемый результатПолезная информацияОглавление

Слайд 3 Время не

Время не стоит на месте, и не только

стоит на месте, и не только ДОУ меняют уровень

подготовки детей. В соответствии с действующими государственными требованиями (ФГТ, Приказ №655 от 23 ноября 2009 года) изменяется и основная общеобразовательная программа Дома ребенка. В связи с этим работа учителя-дефектолога и воспитателя должна строится с учетом интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Разработанная «Схема взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателя по основным образовательным областям дошкольного воспитания» (далее Схема) представляет комплексно- тематическое планирование образовательной и коррекционной деятельности с детьми. Благодаря Схеме, развитие и коррекция осуществляется при организации всех видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

АКТУАЛЬНОСТЬ



Слайд 4 Схема предназначена для работы с детьми, имеющими ограниченные

Схема предназначена для работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, проживающими

возможности здоровья, проживающими в условиях домов ребенка.
Схема рассчитана на

1 год обучения и составлена с учетом пятидневной недели, девяти месяцев учебных занятий(январь-май, сентябрь- декабрь), трех месяцев летней оздоровительной работы(июнь, июль, август).
Схема адресована учителям-дефектологам, воспитателям домов ребенка.

Пояснительная записка



Слайд 5 Реализация четкого и систематизированного подхода к воспитанию,

Реализация четкого и систематизированного подхода к воспитанию, обучению, коррекции недостатков в

обучению, коррекции недостатков в развитии ребенка с ОВЗ дошкольного

возраста.

Цель



Слайд 6 Создание коррекционно-развивающей среды
Развитие профессиональной деятельности педагогов
Стимулирование деятельности детей

Создание коррекционно-развивающей средыРазвитие профессиональной деятельности педагоговСтимулирование деятельности детей к освоению, усвоению, присвоению знанийЗадачи

к освоению, усвоению, присвоению знаний
Задачи


Слайд 7 Ступенчатости
Диалектического единства
Разносторонности
Партнерства
Комплексного воздействия (А.А. Леонтьев, Н.И. Жинкин, С.С.

СтупенчатостиДиалектического единстваРазносторонностиПартнерстваКомплексного воздействия (А.А. Леонтьев, Н.И. Жинкин, С.С. Ляпидевский)Раннего включенияДеятельностного подхода

Ляпидевский)
Раннего включения
Деятельностного подхода (Л.С.Выгодский, А.А. Леонтьев, Е.М. Мастюкова, М.В.

Ипполитова )

Принципы



Слайд 8 Схема рассчитана на год;
Образовательные ситуации и занятия

Схема рассчитана на год; Образовательные ситуации и занятия распределены в соответствии

распределены в соответствии с режимом дня и расписанием;
В рамках

каждого занятия определены различные виды деятельности;
Каждое занятие отражает интеграцию образовательных областей в том или ином сочетании;
Схема охватывает содержание всех образовательных областей в соответствии с ФГТ.

Особенности



Слайд 9 Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от

Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009

23 ноября 2009 г.№665 «Об утверждении и введении в

действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» источник – «Российская газета» Федеральный выпуск № 5125 5 марта 2010г.
Программа воспитания и обучения детей в Доме ребенка. МЗ СССР 23.12.1986 г.№11-44/6-29


Нормативные документы, использованные при построении Схемы


Слайд 10 Определяет стратегию решения воспитательных задач
Обеспечивает единство требований педагогов,

Определяет стратегию решения воспитательных задачОбеспечивает единство требований педагогов, специалистовРаспределяет пути и

специалистов
Распределяет пути и способы реализации задач каждого направления деятельности
Распределяет

обязанности и ответственность педагогов

Тематическое планирование



Слайд 11 ЯНВАРЬ – «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» (пример тематического планирования)

ЯНВАРЬ – «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» (пример тематического планирования)

Слайд 12 Сформированность навыков и умений у воспитанников домов ребенка

Сформированность навыков и умений у воспитанников домов ребенка при эффективной организации воспитательно-образовательной и коррекционной работы.Ожидаемый результат

при эффективной организации воспитательно-образовательной и коррекционной работы.
Ожидаемый результат


Слайд 13 Диагностика и коррекция развития ребенка первых лет жизни.

Диагностика и коррекция развития ребенка первых лет жизни. Руководство для врачей./под

Руководство для врачей./под ред. М.М. Дьяконова.- КГМА.Казань., 2009.
Инновационные технологии

развития личности воспитанника дома ребенка./под рук.И.В. Кальянова.- Москва.: АНО «Центр коррекционных технологий», 2008.
Мюнхенская функциональная диагностика развития. Первые три года жизни./под ред. Ф.Л. Ратнера.-Казань.: «Центр инновационных технологий», 2004.
Основные направления коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога, логопеда дома ребенка./под рук. И.В. Кальянова.- Москва.: АНО «Центр коррекционных технологий», 2009.
Основы организации и реабилитации детей-инвалидов 0-4 лет со сложной структурой дефекта./под рук.И.В. Кальянова.- Москва.: АНО «Центр коррекционных технологий», 2008.
Программа воспитания и социализации детей со сложной структурой дефекта./под рук.И.В.Кальянова.- Москва.: АНО «Центр коррекционных технологий», 2008.


Полезная литература



  • Имя файла: shema-vzaimodeystviya-uchitelya-defektologa-i-vospitatelya-po-osnovnym-obrazovatelnym-oblastyam-doshkolnogo-vospitaniya.pptx
  • Количество просмотров: 128
  • Количество скачиваний: 0