Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обучение детей строевым упражнениям в ДОУ по возрастным группам

Содержание

Строевые упражнения являются одним из средств физического воспитания детей. Они содействуют воспитанию дисциплины и организованности, навыков коллективных действий, правильной осанки, чувства ритма и темпа. Строевые упражнения - совместные или одиночные действия занимающихся в том или ином
Обучение детей строевым упражнениям  ( значение виды, содержание и методы обучения Строевые упражнения являются одним из средств физического воспитания детей. Они содействуют воспитанию Классифицируются строевые упражнения на четыре группы:строевые приемыпостроения и перестроенияпередвиженияразмыкания и смыкания Основные понятия, которые используются в строевых упражнениях:Строй - установленное размещение занимающихся, для МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТРОЕВЫМ УПРАЖНЕНИЯМ КОЛОННА 1 младшая группа Дети 1 младшей группы строятся в колонну по зрительным Старшая группа Дети продолжают учить соблюдать определённый порядок : становится по росту, ПЕРЕСТРОЕНИЯ ИЗ КОЛОННЫ ПО ОДНОМУ В КОЛОННУ ПО ДВА Обучение начинается со ШЕРЕНГА1 младшая группа Обучение в шеренгу не ведётся. Построение в одну линеечку Средняя группа В начале года, при обучении детей построения в шеренгу, используется ПОСТРОЕНИЕ В РАССЫПНУЮ1 и 2 младшие группы В начале обучения врассыпную дети Методика обучения строевым упражнениям детей1ая младшая группаНаиболее удобно в этом возрасте построение Средняя группа В начале года врассыпную дети строятся с помощью воспитателя. В ПОСТРОЕНИЕ ПАРАМИ2 Младшая группа В начале обучения дети строятся в пары по Средняя группа В средней группе учим детей строится парами самостоятельно по команде: ПОСТРОЕНИЕ В КРУГ1 и 2 младшие группы Существует несколько способов построения. 1 Средняя и старшая группы 3 способ: Из рассыпного положения (обучение начинается со ПОСТРОЕНИЕ ЗМЕЙКОЙОбучение начинается в старшей группе. Это перестроение относится к фигурной маршировке. ПОВОРОТЫМладшие группы Поворот переступание – самый доступный и естественный способ действия. В Подготовительная группа Дети должны освоить правильный поворот на углу зала во время При обучении строевым упражнениям пользуются в основном методами показа, объяснения и обучения СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! 
Слайды презентации

Слайд 2 Строевые упражнения являются одним из средств физического воспитания

Строевые упражнения являются одним из средств физического воспитания детей. Они содействуют

детей. Они содействуют воспитанию дисциплины и организованности, навыков коллективных

действий, правильной осанки, чувства ритма и темпа.

Строевые упражнения - совместные или одиночные действия занимающихся в том или ином строю, удобном и целесообразном размещении занимающихся на спортивной площадке, в зале или в другом месте. Этот вид упражнений служит средством постепенного и умеренного разогревания мышц, а также содействию формирования правильной осанки и регулируют эмоциональный настрой занимающихся.

Значение строевых упражнений


Слайд 3 Классифицируются строевые упражнения на четыре группы:
строевые приемы

построения и

Классифицируются строевые упражнения на четыре группы:строевые приемыпостроения и перестроенияпередвиженияразмыкания и смыкания

перестроения

передвижения

размыкания и смыкания


Слайд 4 Основные понятия, которые используются в строевых упражнениях:
Строй -

Основные понятия, которые используются в строевых упражнениях:Строй - установленное размещение занимающихся,

установленное размещение занимающихся, для совместных действий.
Сомкнутый строй - строй,

в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом, равным ширине ладони (между локтями), один от другого или в колоннах на дистанции, равной поднятой впереди руки.
Разомкнутый строй - строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах, с интервалом в один шаг или с интервалом, указанным преподавателем.
Шеренга - строй, в котором дети стоят один возле другого на одной линии, лицом в одну сторону, с интервалом в одну ладонь, приставленную к бедру. Фланги - правая и левая оконечности строя.
Интервал - расстояние по фронту между занимающимися (в шеренге). Колонна - строй, в котором занимающиеся расположены в затылок друг другу.
Дистанция - расстояние между занимающимися в глубину (в колонне). Направляющий - занимающийся, идущий первым в колонне.
Замыкающий - занимающийся, идущий в колонне последним
Размыкания - способы увеличения интервала или дистанции строя.
Смыкания - приемы уплотнения разомкнутого строя.

Слайд 5 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТРОЕВЫМ УПРАЖНЕНИЯМ


КОЛОННА

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТРОЕВЫМ УПРАЖНЕНИЯМ КОЛОННА

Слайд 6 1 младшая группа
Дети 1 младшей группы строятся

1 младшая группа Дети 1 младшей группы строятся в колонну по

в колонну по зрительным ориентирам, раставленные в ряд на

растоянии 35 -40 см; линия начерченная мелом; «дорожки» из клеёнки или картона т. п.

2 младшая группа
В первой половине учебного года в работе с детьми используем зрительные ориентиры. Учим находить своё место в строю с помощью игровых заданий. к концу года, при обучении детей, зрительным ориентиром может служить рука воспитателя, указывающая построение колонны Необходимо постепенно приучать детей строится по росту.

Средняя группа Детей знакомим с понятием «колонна» Дети средней группы должны уметь строится в колонну самостоятельно и узнавать своё место в строю, т. е. строится по росту. Построение в колонну происходит по команде «В колонну - стройся!» . Учим детей строится в колонну в любой точке зала.


Слайд 7 Старшая группа
Дети продолжают учить соблюдать определённый порядок

Старшая группа Дети продолжают учить соблюдать определённый порядок : становится по

: становится по росту, ровняться в затылок другу, соблюдать

дистанцию. Строиться без зрительных ориентирования по команде: » В колонну стройся» . Требованием для старших детей при построении в колонну является основная стойка(пятки вместе, носки врозь, руки опущены вдоль туловища)Дети должны уметь быстро самостоятельно строится в колонну. Для закрепления этого навыка можно использовать игровые задания.

Подготовительная группа
В этой группе закрепляются и совершенствуются умения и навыки, полученные в старшей группе.


Слайд 8 ПЕРЕСТРОЕНИЯ ИЗ КОЛОННЫ ПО ОДНОМУ В КОЛОННУ ПО

ПЕРЕСТРОЕНИЯ ИЗ КОЛОННЫ ПО ОДНОМУ В КОЛОННУ ПО ДВА Обучение начинается

ДВА
Обучение начинается со старшей группы. Воспитатель показывает как

сделать сначала приставной шаг вправо (влево), а потом – шаг вперёд. В дальнейшем перестроение совершается по команде «Из колонны по одному в колонну по два стройся!» На три счёта перестраиваются вторые номера. Затем обучаем детей перестраиваться из двух колон в одну. В дальнейшем перестроение совершается по команде: «В колонну по одному стройся!» . В подготовительной группе учим детей перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Слайд 9 ШЕРЕНГА
1 младшая группа
Обучение в шеренгу не ведётся.

ШЕРЕНГА1 младшая группа Обучение в шеренгу не ведётся. Построение в одну

Построение в одну линеечку проводится с помощью воспитателя по

зрительным ориентирам (линия, игрушки и. т. п).

2 младшая группа Обучение построению в шеренгу начинается со 2 младшей группы с использованием зрительных ориентиров. Учим детей становится в шеренгу, т. е. вдоль одной линии, один возле другого, с обращенным в одну сторону лицом. К концу года воспитатель становится в начало шеренги и даёт распоряжение: «Дети, встаньте в одну шеренгу» . Для закрепления построения в шеренгу , используются игровые задания.


Слайд 10 Средняя группа
В начале года, при обучении детей

Средняя группа В начале года, при обучении детей построения в шеренгу,

построения в шеренгу, используется зрительный ориентир сплошная полоса. Учим

детей равняться. В дальнейшем – без ориентиров. Знакомим с понятием «шеренга»

Старшая группа
Учим детей строится по росту, выравнивать шеренгу по носкам. Учим стоять в основной стойке. Построение –без зрительных ориентиров, по команде: «В шеренгу – стройся!» Воспитатель обучает детей расчёту на «первыйвторой» (используя игровые приёмы). В дальнейшем дети рассчитываются на «первый – второй» по команде: «На первый – второй рассчитайся!»

Подготовительная группа Закрепляются и совершенствуются умения и навыки, освоенные ранее. Дети учатся равняться в шеренге(команда «Равняйся!» поворачивая голову и ориентируясь на грудь третьего ребёнка(не считая себя). Дети продолжают осваивать расчёт на «первый –второй» (осваиваем расчёт на «первый-второй-третий» ).


Слайд 11 ПОСТРОЕНИЕ В РАССЫПНУЮ
1 и 2 младшие группы
В

ПОСТРОЕНИЕ В РАССЫПНУЮ1 и 2 младшие группы В начале обучения врассыпную

начале обучения врассыпную дети строятся с использованием зрительных ориентиров.

Место воспитателя во всех случаях построения врассыпную – на краю площадки, спиной к короткой стине, чтобы все дети находились в поле зрения. Учим детей занимать всю площадь зала. Затем воспитатель строится врассыпную вместе с детьми, без зрительных ориентиров.

Слайд 12 Методика обучения строевым упражнениям детей
1ая младшая группа
Наиболее удобно

Методика обучения строевым упражнениям детей1ая младшая группаНаиболее удобно в этом возрасте

в этом возрасте построение в круг.
В первое время построения

проводятся с небольшой подгруппой детей, по 6-8человек. Постепенно к построениям привлекают всю группу.

Слайд 13 Средняя группа
В начале года врассыпную дети строятся

Средняя группа В начале года врассыпную дети строятся с помощью воспитателя.

с помощью воспитателя. В дальнейшем дети строятся самостоятельно по

команде: «Врассыпную - стройся» . Зрительных ориентиров нет.

Старшая группа Для построения врассыпную команда подаётся в движении (беге или ходьбе) «Врассыпную марш» Дети строятся самостоятельно. Учим соблюдать дистанцию, не сталкиваться, двигаться в разных направлениях.

Подготовительная группа Детей в этой группе учим ходить врассыпную и становится на место. Команда: «Врассыпную марш» , «В колонну по одному –марш» , «Парами – марш» .


Слайд 14 ПОСТРОЕНИЕ ПАРАМИ
2 Младшая группа
В начале обучения дети

ПОСТРОЕНИЕ ПАРАМИ2 Младшая группа В начале обучения дети строятся в пары

строятся в пары по распоряжению воспитателя. Воспитатель при этом

служит зрительным ориентиром, стоит лицом по направлению к будущей колонне, дети выстраиваются перед ней. Для того, чтобы дети шли в определённом темпе, воспитатель может идти рядом с первой парой(непродолжительное время). Сначала дети идут в одном направлении, затем останавливаются и идут в обратном.

Слайд 15 Средняя группа
В средней группе учим детей строится

Средняя группа В средней группе учим детей строится парами самостоятельно по

парами самостоятельно по команде: «Парами – стройся» . По

цепной реакции вторые номера подходят к первым. Учим соблюдать направление, идти в вровень с партнёром, не отставать и не забегать вперёд. Воспитатель при построении детей в пары является зрительным ориентиром.

Старшая группа В старшей группе продолжаем учить детей строится в пары по команде: «Парами стройся» . При этом вторые номера подходят к первым. Воспитатель находится рядом, дети строятся без зрительных ориентиров.

Подготовительная группа
В этой группе учим детей строится в пары в движении по команде: «Парами - стройся» . При этом одновременно вторые номера подходят к первым.


Слайд 16 ПОСТРОЕНИЕ В КРУГ
1 и 2 младшие группы
Существует

ПОСТРОЕНИЕ В КРУГ1 и 2 младшие группы Существует несколько способов построения.

несколько способов построения.
1 способ: С помощью зрительных ориентиров.

(этот способ применяется только в младших группах)
2 способ: Из колонны в движении. ( обучение начинается со второй младшей группе).

Слайд 17 Средняя и старшая группы
3 способ: Из рассыпного

Средняя и старшая группы 3 способ: Из рассыпного положения (обучение начинается

положения (обучение начинается со средней группы)
4 способ: Из

шеренги (обучение начинается со 2 младшей группы)
5 способ : Из 2 шеренг(обучение начинается со средней группы)

Слайд 18 ПОСТРОЕНИЕ ЗМЕЙКОЙ
Обучение начинается в старшей группе. Это перестроение

ПОСТРОЕНИЕ ЗМЕЙКОЙОбучение начинается в старшей группе. Это перестроение относится к фигурной

относится к фигурной маршировке. Используется продольная и поперечная змейка.

В начале можно использовать зрительные ориентиры. Все змейки строятся противоходом налево по команде: «Продольной (поперечной ) змейкой налево – марш» В подготовительной группе перестроения в парах.

Слайд 19 ПОВОРОТЫ
Младшие группы Поворот переступание – самый доступный и

ПОВОРОТЫМладшие группы Поворот переступание – самый доступный и естественный способ действия.

естественный способ действия. В младших группах воспитатель показывает детям

, как поварачиваться , переступая на месте. При поворотах широко используются зрительные ориентиры.

Средняя группа
Дети делают повороты переступая на месте – направо , налево, кругом.

Старшая группа Повороты дети совершают , как раньше простым переступанием на месте. Во время передвижения по залу их приучают постепенно доходить до углов и делать повороты на носке наружной по отношению к центру зала ноги. Но чёткого выполнения данного поворота от всех детей в старшей группе ещё не требуют.


Слайд 20 Подготовительная группа
Дети должны освоить правильный поворот на

Подготовительная группа Дети должны освоить правильный поворот на углу зала во

углу зала во время движения. Этот поворот совершается на

носке наружной по отношению к середине зала ноги , а следующий шаг вперёд делается противоположной ногой. Учить детей останавливаются одновременно. После команды «На месте!» дети продолжают идти на месте. По команде «Стой!» они делают один шаг , а затем приставляют ногу. (Остановка во время передвижения «Группа стой!» все делают на «раз» один шаг на месте , на «два» приставляют ногу.

Слайд 21 При обучении строевым упражнениям пользуются в основном методами

При обучении строевым упражнениям пользуются в основном методами показа, объяснения и

показа, объяснения и обучения по частям (по разделениям).
Исходя

из небольшой сложности овладения строевыми упражнениями, чаще всего при обучении сочетаются показ и объяснения, а затем упражнение выполняется всей группой одновременно.
Начинать обучение строевым упражнениям следует с самых необходимых для проведения занятий, одновременно для всех групп, начиная с построения, строевых приёмов, передвижения, кончая размыканиями и смыканиями, ставя узкие, конкретные задачи на каждом уроке.
Для более успешного овладения строевыми упражнениями целесообразно с первых же занятий начинать учебную практику по их проведению в составе учебных отделений.
Некоторые строевые приёмы можно проводить в парах, когда один подаёт команду, а второй её выполняет.
Строевые упражнения выполняются детьми дошкольного возраста с различными предметами. Они сопровождаются музыкой, речевками, песнями, ударными инструментами (бубном, барабаном). 

  • Имя файла: obuchenie-detey-stroevym-uprazhneniyam-v-dou-po-vozrastnym-gruppam.pptx
  • Количество просмотров: 404
  • Количество скачиваний: 7