Презентация на тему по физической культуре. Краткосрочный план 7 класс.

на уроке.
Знать технику прыжков
Большинство учащихся будут уметь:
Координировать положение тела

в полёте.
Выполнять разбег, точность при отталкивании,
правильно приземляться в прыжковую яму.

Некоторые учащиеся будут уметь:
Сохранять правильное положение тела, во время отталкивания, полёта, приземления.
Уметь группироваться при приземлении.

выполнения элементов прыжка; будут формироваться двигательные качества, которые заключается

в согласованной работе мышц и двигательного аппарата, Учащиеся могут демонстрировать навык умения выполнять прыжок.

Предметная лексика и терминология:

разбег, доска для отталкивания, рулетка, прыжковая яма, флажки,

Полезные фразы для диалога/письма:

техника безопасности, прыжок, прыжковая яма, группировка.

Вопросы для обсуждения:
Какие подводящие упражнения используют при выполнении прыжков? Как правильно приземляться?

месте .
Групповой – Общие развивающие упражнения.

Демонстрационный – выполнение прыжка

в длину с разбега.

Эксперимент – Развитие критического мышления, творческих способностей в играх.

Индивидуальный – подбор, и показ упражнений.

Сообщение задач урока. Строевые упражнения: повороты «направо», «налево», «кругом».
(К) Ходьба и её разновидности:
- на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы, спортивная ходьба. (К) Бег и его разновидности:
- обычный бег, с изменением направления, с выносом прямых ног вперёд, с выносом прямых ног вперёд, с высоким подниманием бедра, многоскоки.
( К) Ходьба с восстановлением дыхания. Общеразвивающие упражнения без предметов на месте.

приземление - заключительная фаза прыжка , которая имеет большое

значение для результата.
(К.Г.П)Подводящие упражнения:
-прыжки в длину с 2-5 шагов разбега, с постановкой толчковой ноги на место отталкивания
- про бегание 6-10 беговых шагов с обозначением отталкивания.
-прыжки в длину с короткого и среднего разбега.
- прыжки «в шаге» с различной скоростью движения и приземлением на маховую ногу.

(Э) Для развития творческих способностей у учащихся провожу подвижные игры с элементами прыжков.

и исправить ошибки .

Для всех:
Сохранять равновесие тела во время полёта и приземления.
Уметь правильно сочетать движения разных частей тела
Для сильных учеников. Дать возможность выполнить показательные прыжки

Оценивание
Демонстрирует технику безопасности.
Ставит правильно ногу на опору.
Выполняет упражнения последовательно.

Междисциплинарные связи
Биология- пульсометрия
Физика - траектория полёта
Математика- угол вылета,
единицы измерения, (метр, сантиметр)

сегод­ня?

Какой была атмосфера урока?
Хорошо ли сработал мой дифференцированный подход к работе?
Уложился ли я в график?

Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему?

Цель достигнута.


Прыжку в длину с разбега
Дружелюбная

Мой дифференцированный подход сработал

В график уложилась

Больше применять работу с ИКТ на уроке.

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о вашем уроке из левой колонки.

как о преподавании, так и об обучении)? - Дети

хорошо освоили фазы прыжка. - Научились правильно приземляться Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)? - Использование карточек, сообщения. - Использовать больше подводящих упражнений на уроках. Что я узнал (а) о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку? Физическую подготовку класса. Индивидуальные способности каждого учащегося.