Слайд 2
«Физическая культура»
Слово «культура», обозначающее:
воспитание, образование, почитание
–
указывает на истинное значение и назначение данного предмета.
Культура тела, культура движений,
культура эмоций через культуру взаимоотношений приводит к культуре здоровья.
Урок физической культуры –
путь к воспитанию гармонично развитой личности,
сочетающей красоту тренированного тела,
образованность в здоровьетворении,
чудотворность в самопознании, самовоспитании.
Анализ исследований здоровья и
физического развития детей с
нарушением
зрения младшего школьного возраста
показывает , что примерно 60% cлабовидящих учеников
относится к специальной медицинской
группе.
Слайд 5
Комплексный подход
«Только благодаря комплексному подходу к обучению и
воспитанию детей могут быть решены задачи формирования и укрепления здоровья учащихся».
В.И.Ковалько,
Л.С.Сековец
Слайд 6
Основываемся на модели Л.Н.Ростомашвили
Слайд 7
Использование
здоровьесберегающих технологий
основывается на сотрудничестве и
сотворчестве
ученика и учителя.
Способствует:
укреплению здоровья;
повышению результативности в физической
подготовленности;
социальной реабилитации слабовидящих,
более успешному интегрированию в общеобразовательную школу.
Слайд 8
Основным девизом
в работе по физическому воспитанию слабовидящих детей признаю девиз
«Не навреди!».
В связи с этим была проведена большая работа по составлению и апробации «Коррекционно-развивающей программы по физическому воспитанию для детей с нарушением зрения 5-7 лет». Результатом работы является выпуск одноименной брошюры.
Подготовка школьников осуществляется по государственной программе с учетом возможностей контингента.
Слайд 9
Особенности занятий физической культурой
с детьми с нарушением зрения
возраста.
Учет противопоказаний в выполнении ряда физических упражнений.
Предупреждение переутомления:
максимально допустимая
нагрузка при частоте сердечных сокращений 110-140 уд./мин.;
саморегуляция и регулирование нагрузки по системе В.А. Зотова «Признаки утомления».
Использование специальных коррекционных
упражнений во время занятий.
Слайд 10
Здоровьесберегающие технологии, методы и приемы, используемые в работе.
Технологии:
паспортизация
состояния здоровья и физического развития ребенка;
программа –конкурс «Путь к
здоровью».
Слайд 11
Методы и приемы:
метод индивидуального и дифференцированного подхода;
проектный метод
обучения;
метод круговой тренировки;
метод оценки и самооценки;
метод анализа и самоанализа;
реализация
межпредметных связей;
метод организационно-деятельностной игры;
метод музыкального сопровождения.
Слайд 12
Паспортизация состояния здоровья,
физического развития
и
физической подготовленности
Заполнение медицинских карт врачами.
Заполнение карт полного
медицинского обследования дефектологами.
Оформление стенда «Проверь себя!» учителем физкультуры.
Осуществление мониторинга физической подготовленности учителем физкультуры.
Ведение Паспорта здоровья и физической подготовленности учениками.
Слайд 13
ПАСПОРТ
ЗДОРОВЬЯ
(Ведет каждый ученик)
Ученик имеет
3 значка «НЕБОЛЕЙКИ».
Значок дается
тому, кто в течение года ни разу не болел.
Слайд 14
Программа – конкурс
«Путь к здоровью»
Цель:
оздоровление, физическое развитие детей,
получение воспитанниками, родителями, педагогами
заряда здоровья в творческой, дружеской обстановке.
Задачи: 1.Развить у детей и их родителей потребность в ведении
активного образа жизни.
2.Коррекция вторичных отклонений в физическом развитии,
психических комплексов.
3.Развивать волевые качества, творчество, смекалку,
фантазию, умение работать в команде.
4.Освоить правила спортивной этики.
Участники: все ученики ШДС №14, родители, педагоги.
Время проведения: в течение учебного года.
Слайд 15
Организация конкурса
Условия:
- систематическое посещение уроков физкультуры;
- регулярное выполнение
гимнастики до занятий в школе;
- активное участие коллектива в
физкультурно-оздоровительных мероприятиях;
- пропаганда ЗОЖ (оформление классных уголков, беседы, классные часы здоровья, занятия по самопознанию и пр.)
- участие в конкурсе «Неболейка года»;
- активное участие родителей в формировании ЗОЖ детей в школе и дома.
ПООЩРЯЕТСЯ ИНИЦИАТИВА, ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ.
Определение и награждение победителей:
В течение года работает жюри, в состав которого входят представители администрации, педагоги, родители.
Победители конкурса получают звание «Самый спортивный класс», переходящий спортивный кубок, звание «Неболейка года», поощрительные призы.
Слайд 16
Мониторинг основных параметров конкурса
«Самый спортивный класс»
Слайд 17
Метод проектов.
Исследователи характеризуют метод учебного проекта как:
здоровьесберегающий;
личностно-ориентированный;
обучающий
взаимодействовать в группах и групповой деятельности;
развивающий умения самовыражения, самопрезентации
и рефлексии;
формирующий навыки самостоятельности в мыслительной, практической и волевой сферах;
воспитывающий целеустремленность, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.
Слайд 18
«Творчество детей –
это глубокая своеобразная сфера
их духовной
жизни,
самовыражение и самоутверждение,
в котором ярко
раскрывается индивидуальная самобытность
каждого ребенка»
В.А. Сухомлинский
Слайд 19
Правила
коллективной творческой деятельности.
Не критикуй, а предлагай.
Выслушивай все
предложения и мнения.
Не обижайся, если предпочтут чужое мнение.
Не стесняйся
высказывать свои мысли, возможно они самые точные.
Верь в успех дела!
Никогда не сдавайся, достигай цели!
Благодари товарищей за совместный труд.
Слайд 20
ПРОЕКТ
«Дорожки здоровья»
Участники – ученики 1, 2, 3, 4
классов.
По продолжительности – краткосрочный(2урока).
По организации – групповой. В
каждом классе проекты разрабатывались двумя группами: командой мальчиков и командой девочек.
По цели – творческий. Ученики готовили творческое задание для его презентации на предстоящем Дне Здоровья.
Слайд 22
ПРОЕКТ
«Авторское упражнение с предметами развивающего коррекционно-реабилитационного оборудования»
Участники проекта
- ученики 4 класса.
По времени - краткосрочный (3 урока).
По
организации - индивидуальный.
По цели – творческий.
Девиз творческого поиска:
«Твори, выдумывай, пробуй!»
Слайд 25
ПРОЕКТ
«Упражнение на гимнастической скамейке»
Участники проекта – ученики 3
класса.
По времени – краткосрочный (2 урока).
По организации – индивидуальный.
По
цели – творческий. Составить комбинацию упражнений в равновесии на гимнастической скамейке для выполнения его на соревновании по гимнастике.
Слайд 28
ПРОЕКТ
«Незнайка на уроке физкультуры»
Участники проекта - ученики 4
класса.
По времени - краткосрочный (домашнее задание).
По организации – индивидуальный.
По
цели – творческий. Составить рассказ о соблюдении правил техники безопасности на уроке физкультуры.
Слайд 30
Метод индивидуально-дифференцированного подхода
Распределение по медицинским группам на основе
показателей медицинского обследования.
2. Применение мониторинговой системы исследования физической подготовленности
(школьников – по республиканским тестам, воспитанников детского сада – по требованиям Госстандарта и по методике Проекта программы дошкольного воспитания и обучения детей с нарушением зрения).
3. Исследование уровня физической работоспособности школьников с целью определения оптимальной физической нагрузки на уроках физкультуры (используется один из методов данного исследования – проба Мартинэ).
Слайд 31
Особенности обследования
уровня физической подготовленности школьников.
Фиксирование лучших результатов проводится не однократно
на зачетном уроке, а в процессе ряда занятий.
Основания для этого:
Физическое состояние слабовидящих очень лабильно даже на протяжении одного дня;
Детям данного контингента требуется большее время на освоение каких-либо двигательных навыков;
Данная система снимает тревожность, нагрузку на нервную систему учащихся;
Как показал данный опыт работы, дети даже СМГ фиксируют результаты среднего, выше среднего и высокого уровня;
Достигая таким способом высоких результатов, слабовидящие могут ощущать себя равными среди здоровых детей.
Слайд 32
Уровень физической работоспособности школьников
Слайд 33
ПЛАН – ГРАФИК
ПРОВЕДЕНИЯ
ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ИГРЫ
(для детей подготовительной группы)
«ОТ ПЛАНЕТЫ
СПОРТИВНОЙ
К
ПЛАНЕТАМ ВСЕЛЕННОЙ»
Слайд 34
Ноябрь. Развлечение «Взрослые
и дети на спортивной планете».
(Подготовить и раздать
рекомендации с правилами ведения ЗОЖ
Март. Посвящение в юные космонавты:
а)проверка навыков выполнения строевых действий;
б)проверка знаний и умений по выполнению правил ЗОЖ;
в)выдача индивидуальных пакетов с заданиями «Планета Солнечной системы», «Портрет инопланетянина».
Слайд 36
Апрель. 1. Беседы воспитателей с детьми о
планетах Солнечной системы, космонавтах.
(На занятиях по развитию речи и
познанию мира)
2. Слет «Юных космонавтов».
(Краткие рассказы детей о планете дополняются рисунками «инопланетян», чередуются подвижными тематическими играми ).
3. Физкультурное занятие методом круговой тренировки «Космическое путешествие».
М И Ч Е С К О ГО
П У Т Е Ш Е С Т В И Я
Слайд 39
Уровень физической подготовленности
(По материалам апробации «Программы
дошкольного воспитания
и обучения детей с нарушением зрения»
2008-2009
учебный год)
Слайд 40
Выводы.
Работа с использованием здоровьесберегающих технологий способствует укреплению здоровья
детей.
2. Используемые методы, приемы возбуждают и поддерживают интерес
к занятиям физической культурой у детей любого возраста.
3. Применяя в работе технологии здоровьесбережения, помогаем слабовидящим детям усваивать программный материал, достигая высоких результатов.
