Презентация на тему Дипломная работа Методика проведения подвижных игр для развития быстроты и ловкости у детей младшего школьного возраста

методического пособия в программе Microsoft Word Publisher;
разработать методическое пособие;
провести

экспертизу продукта.

Методы:

анализ научно-методической литературы;
сбор и обобщение материала по теме исследования;
экспертная оценка.

Для создания методического пособия мы проанализировали научно-методическую литературу

по:
теории и методике физического воспитания и спорта;
анатомии и физиологии физического воспитания;
психологии спортсменов.
2) Оформление пособия в программе Word Publisher.
3) Создание методического пособия.

ведущая деятельность детей младшего школьного возраста
Раздел 2. Подбор и

организация подвижных игр для детей младшего школьного возраста
Раздел 3. Методика проведения подвижных игр для развития быстроты и ловкости у детей младшего школьного возраста
Раздел 4. Подвижные игры, способствующие развитию быстроты и ловкости
Заключение
Литература

школьного возраста

детей младшего школьного возраста
Быстрота
Движение должно быть в основных чертах

освоено ребёнком в медленном темпе, иначе все усилия будут направлены на овладение действием, а не на быстрое его выполнение;
Продолжительность упражнений должна быть не большой, чтобы исключить снижение скорости и наступление утомления;
Упражнения не должны носить однообразный характер. Следует повторять их в разных условиях, с разной интенсивностью, с усложнением. При этом исключается закрепление, стабилизация скорости, так называемого «скоростного барьера»;

Ловкость

применение необычных исходных положений в знакомых упражнениях: бег из исходного положения – сидя, лёжа, стоя на коленях и т. д.;
изменение скорости и темпа движения, использование разных ритмических сочетаний, различной последовательности элементов;
смена способов выполнения упражнений: метание сверху, снизу, сбоку, прыжки на одной или двух ногах, с поворотом;

быстроты и ловкости у детей младшего школьного возраста

Выбор игры.

Создание интереса к игре.
Объяснение правил.
Распределение ролей.
Руководство игрой.
Подведение итога.
Варьирование и усложнение подвижных игр.
Рассказ должен быть кратким: затянутое объяснение может помешать восприятию игры. Игра объяснятся в сказочной, увлекательной форме в соответствии с теми образами и ролями, которые есть в игре (для мл. классов).
Рассказ должен быть логичным, последовательным, сопровождаться показом.

площадки стоят друг за другом два ребёнка, между ними

расстояние 2-3 м. по сигналу они бегут в прямом направлении на другую сторону, сзади стоящий старается догнать переднего. Расстояние для бега 20 -30 м. Затем дети меняются местами.

стоят в колоннах у линии старта, финиш на расстоянии

8 – 10 м. У игроков по одному бумажному или картонному колпаку. Первые в колонне ставят на голову колпак, разводят руки в стороны и по сигналу продвигаются вперёд. Повернув в условном месте, берут колпак в руки и бегут к своей колонне. Выигрывает колонна, выполнившая задание первой.

спортивных дисциплин ГАПОУ РК « Петрозаводский педагогический колледж»;
Ошукова Татьяна

Владимировна, преподаватель спортивных дисциплин ГАПОУ РК « Петрозаводский педагогический колледж»;
Шелестова Ксения Денисовна, преподаватель спортивных дисциплин ГАПОУ РК « Петрозаводский педагогический колледж»;
Антоневич Алексей Иванович, учитель физической культуры МОУ «Школа № 34»;
Игнатович Елена Сергеевна, учитель начальных классов МОУ «Школа №34».