- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Консультация для воспитателей ДОУ Методика составления рассказов
Содержание
- 2. Связная речь – это смысловое развернутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание людей.
- 3. Связная речьмонологическаядиалогическая
- 4. монологдиалог
- 5. Овладение связными формами высказывания
- 6. Рассказы ребенка могут быть разнообразными
- 7. Обучение рассказыванию
- 8. Виды рассказывания фактическиетворческие
- 9. Фактические рассказы
- 10. Творческое рассказывание
- 11. Виды творческих рассказоврассказы реалистического характера;сказки, стихи;сочинение рассказов по аналогии с литературным образцом;описание природы;по картине.
- 12. Приемы обучения творческому рассказываниюрассказывание детей вместе с
- 13. По форме рассказы делятся наописательныесюжетные
- 14. Описательные рассказы
- 15. Описательный рассказ по возрастамМладший возраст3 – 4
- 16. Сюжетные рассказы
- 17. Особенности связной речи по возрастам (норма)3-4 годадети
- 18. 4-5 лет дети пересказывают небольшие сказки и
- 19. 5-6 летсовершенствуется диалогическая и монологическая речь;дети поддерживают
- 20. 6-7 летпродолжает совершенствоваться диалогическая и монологическая речь;формируется
- 21. Методы развития связной речи Организованная
- 22. Приемы связной речи
- 23. Вид рассказывания определяет прием обучения Анализ и оценка
- 24. Приемы обучениярассказываниюДемонстрация наглядногоматериалаИспользование вопросов иэлементарных указанийСовместноерассказываниеСоставление рассказапо частямОбразец рассказапедагогаОценка рассказадетейИспользование планарассказаКоллективное составлениерассказа
- 25. Требования к речи педагогаЭмоциональность и выразительность.Ясность.Логичность.Содержательность.Точность.
- 26. ВыводТаким образом, занятия по обучению рассказыванию носят
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
Связная речь – это смысловое развернутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание людей.
Слайд 2 Связная речь – это смысловое развернутое высказывание (ряд
логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание людей.
Слайд 11
Виды творческих рассказов
рассказы реалистического характера;
сказки, стихи;
сочинение рассказов по
аналогии с литературным образцом;
описание природы;
по картине.
Слайд 12
Приемы обучения творческому рассказыванию
рассказывание детей вместе с воспитателем
по вопросам;
придумывание детьми продолжения авторского текста;
вспомогательные вопросы;
план в виде
вопросов;Рассказывание по сюжету.
Слайд 15
Описательный рассказ по возрастам
Младший возраст
3 – 4 года
Средний
возраст
4 – 5,5 лет
Старший возраст
5,5 – 7 лет
Обучение
рассказыванию из опыта нет.
Обучение рассказыванию
по вопросам.
Самостоятельное
рассказывание
из коллективного
опыта – образец дается
в начале рассказа.
Обучение рассказыванию по заданной теме.
Рассказывают с достаточной полнотой и законченностью, указывают время и место событий.
Образец с последующим анализом.
Составление рассказов без наглядного материала.
Рассказы из индивидуального и коллективного опыта.
Слайд 17
Особенности связной речи по возрастам (норма)
3-4 года
дети односложно
отвечают на вопросы взрослого при рассматривании предметов, картин, иллюстраций;
повторяют
за взрослыми рассказ из 3-4 предложений, составленный об игрушке или содержанию картины;участвуют в драматизации отрывков из знакомых сказок.
Слайд 18
4-5 лет
дети пересказывают небольшие сказки и рассказы,
знакомые и вновь прочитанные;
составляют небольшие рассказы о предмете, по содержанию сюжетной картины;
поддерживают беседу: задают вопросы правильно, по форме и содержанию, отвечают на вопросы.
Слайд 19
5-6 лет
совершенствуется диалогическая и монологическая речь;
дети поддерживают непринужденную
беседу, задают вопросы;
развивается умение правильно, последовательно пересказывать небольшие литературные
произведения без помощи взрослого;самостоятельно составляют небольшие рассказы о предмете по картинке, по набору картинок, по плану, образцу. Рассказы из личного и коллективного опыта, передовая хорошо знакомые события;
составляют небольшие рассказы творческого характера.
Слайд 20
6-7 лет
продолжает совершенствоваться диалогическая и монологическая речь;
формируется культура
речевого общения;
дети самостоятельно, выразительно без повторов передают содержание литературных
текстов, используя выразительные средства;дальнейшее развитие получает умение составлять рассказы о предмете, по картине, серии сюжетных картинок: умение составлять небольшие рассказы из личного опыта, рассказы творческого характера и небольшие сказки.
Слайд 21
Методы развития связной речи
Организованная деятельность
Совместная деятельность
Пересказ. 1. Беседа.
Рассматривание по картине (по серии сюжетных 2. Сюжетно-ролевые игры.
картинок; из личного опыта). 3. Индивидуальная работа.
3. Творческое рассказывание (по заданной теме). 4. Интеграция видов деятельности.
4. По стихотворению (по сказке; по скороговорке). 5. Наблюдения.
Составление описательного рассказа. 6. Экскурсии.
Заучивание стихотворений. 7. Игры-драматизации.
8. Игры- инсценировки.
9. Загадки.
Слайд 22
Приемы связной речи
приемы
исправление
ошибокуказания
вспомогательные
вопросы
прослушивание детьми
своих рассказов
подсказ нужных слов
Слайд 23
Вид рассказывания определяет прием обучения
Анализ и оценка
детских
рассказов
Подсказ нужного
слова
Образец рассказа
воспитателя
Вспомогательные
вопросы
Указания
План рассказа
Совместный рассказ
воспитателя
и ребенка
Слайд 24
Приемы
обучения
рассказыванию
Демонстрация наглядного
материала
Использование вопросов и
элементарных указаний
Совместное
рассказывание
Составление рассказа
по частям
Образец
рассказа
педагога
Оценка рассказа
детей
Использование плана
рассказа
Коллективное составление
рассказа
Слайд 25
Требования к речи педагога
Эмоциональность и выразительность.
Ясность.
Логичность.
Содержательность.
Точность.
Слайд 26
Вывод
Таким образом, занятия по обучению рассказыванию носят различный
