Презентация на тему на семинар – практикум Двигательная активность как средство профилактики утомления в режиме дня дошкольника

забота о здоровье ребенка – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
В. А. Сухомлинский

результате чрезмерной деятельности и проявляющееся в снижении работоспособности.
ВИКИПЕДИЯ. Утомление

- физиологическое и психологическое состояние человека, которое является следствием напряжённой или длительной работы. Субъективно утомление может ощущаться как усталость.

требующее психолого-педагогической, а порой медицинской помощи. Оно является уже

патологическим состоянием организма.

беспричинный плач, капризы)
• малыш начинает тереть глаза, зевать;
• повышенная

отвлекаемость;
• частая смена позы;
• непривычные движения рук, ног (трясение, постукивание и т. п.);
• неприятная мимика (кривляние, тики);
• нарушается координация движений, особенно рук;
• замедляются движения, появляется вялость;
• возникают несвойственные ребенку агрессивные действия: разбрасывает или отбирает игрушки, кричит, падает на пол и т.д.;
• может возникнуть чрезмерная активность, несвойственная ребенку: бесцельно бегает, прыгает, толкается.

статичность детей; - излишнее включение атрибутов, предметов, наглядности; - большое количество

детей в группе (шум),  - незнание педагогами приемов привлечения внимания детей; - неправильное соотношения нагрузки (деятельности) и отдыха. 

соблюдение режима сна; - соблюдение режима питания; - ежедневные прогулки на

свежем воздухе; - проветривание помещения;  - чередование умственных и физических видов деятельности; - дозирование доступа ребенка к телевизору, компьютеру и различным игровым приставкам, заменяя их другими увлекательными играми.
- использование в образовательном процессе  игр и упражнений,  методик, приемов ликвидации неблагоприятных эмоциональных состояний и их последствий.

дня?
Подвижные игры во время утреннего приёма;
Утренняя гимнастика;
Динамическая пауза во

время обучающих занятий и между ними (физкультминутки, релаксация);
Физкультурные занятия;
Оздоровительный бег на воздухе 
Музыкально-ритмические движения на музыкальных занятиях;
Двигательная деятельность на прогулке;
Корригирующая гимнастика после дневного сна;
Динамический час во второй половине дня;
Самостоятельная двигательная деятельность детей.