Презентация на тему Занятие Формирование ЗОЖ у детей дошкольного возраста через социальное партнерство с ФОК Флагман

условиях сохранение и укрепление здоровья детей — одна из

главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ "Об образовании", "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"; а также Указами Президента России "О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации", "Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации«. В ФГОС ДО особо обозначены задачи по охране и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

образа жизни в работе с детьми дошкольного возраста по

сохранению и укреплению здоровья.
Задачи:
1.Формировать жизненно необходимые двигательные умения и навыки ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств.
2. Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности.
3. Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
4. Обеспечение физического и психического благополучия .

повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность , здоровье,

полноценную радостную жизнь.
Гиппократ
Взаимодействие с социальными физкультурно- оздоровительными организациями позволяет научить детей разумно относиться к своему здоровью , повысить интерес к занятиям спортом ; уровень и качество физического и психического развития дошкольников. Позволит приобрести опыт в двигательной деятельности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений направленных на такие качества как : - координацию;
- выполнение основных движений (ходьба, бег, прыжки, повороты)
- начальное представление о видах спорта;
Разнообразие физических спортивно-игровых пособий , общение с тренерами, спортсменами дворца «Флагман» и совместные проведение мероприятий позволяет повысить интерес к выполнению различных движений, что ведет к увеличению интенсивности двигательной активности и благоприятно влияет на физическое и умственное развитие, и на формирование здорового образа жизни.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ

пособия: “Физическая культура” в детском саду Л. И

Пензулаева ;
“Малоподвижные игры и игровые упражнения”- М.М. Борисова;
“Оздоровительная гимнастика”- Л.И. Пензулаева;
“Сборник подвижных игр”- Э.Я . Степаненкова.
“Быть здоровыми хотим”- М. Ю. Картушина
Методическое пособие “Быть здоровыми хотим” М.Ю.Картушиной представляет собой систему оздоровительных интегрированных занятий, направленных на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата. Представлены приемы и методы оздоровления детей: массаж, самомассаж, физкультминутки и т.д. Весь материал разработан в соответствии с научно обоснованными оздоровительными методами.

пособии представлено большое количество подвижных игр, физических упражнений, методические

рекомендации по организации различных типов занятий, педагогические приемы руководства двигательной активности детей в самостоятельной деятельности .

Теоретическое обоснование

образования.

1 этап мотивационный:
- Планирование диагностического уровня физического развития
- опрос и анкетирование родителей
разработка мероприятий
2 этап диагностический:
-первичная диагностика уровня физического развития детей
анализ результатов анкетирования и опроса родителей
3 этап деятельный:
заключен договор с ФОК «Флагман»
оформлено соглашение с родителями на посещение ФОК
составлен план посещения
составлено расписание совместных мероприятий.

физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация , зрительные ориентиры)
Наглядно-

слуховые приемы (музыка, песни)
Тактильно-мышечные приемы(непосредственная помощь воспитателя)
Словестный:
Объяснения , пояснения, указания
Подача команд, распоряжений сигналов
Вопросы к детям
Образный, сюжетный рассказ , беседа
Словестная инструкция
Практический :
Повторение упражнений без изменения и с изменением.
Проведение упражнений в игровой форме
Проведение упражнений в соревновательной форме

здоровья дошкольников
- Повышение показателей физического здоровья (выносливость, трудоспособность).
-

Имеют представления об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Акцентировать внимание детей на особенностях их организма и здоровья («Мне нельзя есть апельсины — у меня
аллергия», «Мне нужно носить очки»).
- Сформированные представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умения определять качество продуктов, основываясь
на сенсорных ощущениях.
-Сформированность потребности в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься
физкультурой и спортом.
-Формирование правильной осанки; умение осознанно выполнять движения.

Ожидаемый результат

активности.
- Принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса.
- Принцип всестороннего и

гармонического развития личности.
- Принцип доступности и индивидуальности.
- Принцип систематичности и последовательности.
- Принцип системного чередования нагрузок и отдыха.
- Принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий, адекватности.

детей
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
сценарии
Утренняя гимнастика
Гимнастика после сна
Физкультминутка
Подвижные игры и

упражнения между занятий и на прогулке
физкультурно -оздоровительные мероприятия

Формы занятий физическими упражнениями

видам спорта.
2. Сформировалось ответственное отношение к здоровому образу жизни.
3.

Дети самостоятельно используют двигательно-игровые навыки в быту.
4. Инновационный опыт востребован в семье- повысилась посещаемость спортивных секций.
5. Дети стали комфортно чувствовать себя со сверстниками и взрослыми.
6 Улучшилась эмоциональная сфера детей.
7 Повысились показатели физического здоровья (выносливость, трудоспособность).
8 Сформированы представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
9 Сформированы потребности в здоровом образе жизни.
10 Сформированы умения осознанно выполнять движения.

,что взаимодействие с ФОК «Флагман» стал эффективным средством для

развития физического и психического развития ; были найдены новые подходы в воспитании и развитии детей .
Благодаря совместным усилиям дети стали чувствовать себя более раскрепощенными, здоровыми, крепкими, игривыми.

5-7 лет
2. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии
3.

Вавилова Е.Н. Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы.
4. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников.
5. Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ.
6. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста
7. Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам
8. Зайцев А.А., Конеева Е.В., Полещук Н.К., Соллогуб С.А. Физическое воспитание дошкольников
9. З.И. Береснева Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ
10 М.А. Рунова Двигательная активность ребенка.