Слайд 2
Программное содержание:
Совершенствовать умения детей слаженно взаимодействовать во время
движения, ощущать друг друга в пространстве во время подвижных
игр.
Упражнять в ходьбе на носках, пятках, с высоким подниманием колен, закреплять навыки бега врассыпную, галопом.
Развивать физические качества: быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве; выдержку, внимание.
Воспитывать в играх морально-волевые качества детей: справедливость, честность, дружелюбие.
Оснащение занятия: ленточки разного цвета для п/и «Ловишка, бери ленту!» Шапочка для ведущего в игре «Волк во рву». Платок для завязывания глаз в игре «Жмурки на местах». Стрелка для выбора ведущих в играх. Ворона для игры «Паучки».
Слайд 3
Ход занятия:
Дети входят в зал, где их встречает
инструктор по ФИЗО с игрушкой-петрушкой в руках.
Ребята, я очень
рад видеть вас в моей стране игр.
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
- Построение в шеренгу по одному.
Дети, мы сегодня будем играть в разные подвижные игры, ведь не зря в народе говорится: «Делу – время, потехе – час».
Петрушка: Не хотите ль поиграть,
Свою удаль показать?
Реб.: Отчего ж не поиграть?
Рады мы всегда играть,
Чтобы удаль показать.
Слайд 4
Ребята, но чтобы нам быть быстрыми и
ловкими, нам надо вначале размяться.
Направо. Обычным шагом марш!
(ходьба
под музыку).
Обычная ходьба с чередованием с ходьбой на носках, пятках, руки за головой, с высоким подниманием колен (руки на поясе) – 2,5 мин.
Бег врассыпную (по всему залу) – 1,5 – 2 мин. Бегаем легко, голову вниз не опускаем – держим прямо.
Ходьба обычная, дыхательные упражнения.
Приготовиться к боковому галопу (вправо), по звуковому сигналу – влево.
- Упражнения на восстановление дыхания.
Слайд 5
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
П.: Я такой весельчак, люблю играть
в подвижные игры. А вы любите? А какие игры
вы знаете?
Я приготовил для вас игру, но вы должны догадаться, как она называется (показывает цветные ленточки для игры «Ловишка, бери ленту!»). Дети рассказывают правила игры.
- А ловишку выберем считалкой:
Тили-тели, птички пели,
Взвились – к лесу улетели.
Стали птички гнёзда вить,
Кто не вьёт – тому водить.
(Ловишке надевается шапочка, чтобы можно было отличить ловишку от детей).
- А теперь Аня будет ловишкой.
- А сейчас мы выберем ловишку с помощью волшебной стрелки.
(Игра повторяется 2 – 3 раза)
Слайд 6
Упражнения на восстановление дыхания.
2. Ребята, а такую игру
вы знаете (показываю схему игры «Волк во рву»). Дети
самостоятельно рассказывают правила игры.
Ведущего выбираем считалкой:
Катилася торба,
С высокого горба,
В этой торбе:
Хлеб, соль и пшеница.
С кем хочешь поделиться?
(Повторяется 2 – 3 раза).
Упражнения на восстановление дыхания.
Слайд 7
3. Ещё одна игра «Паучки»
(перемещение в упоре
сзади, согнув ноги).
Мы её сегодня разучим.
Инструктор: Паучок паутинку
зацепил за травинку,
А потом за листок – получился мосток.
(приподнять тело как можно выше от пола,
имитируя мостик)
Сигнал: ВОРОНА!
(паучки принимают сед в группировке).
Ворона должна осалить тех, кто не сгруппировался.
(повторить 2 раза, ведущий – по стрелке)
Слайд 8
3. Заключительная часть:
Дети встают в круг.
Игра «Жмурки на
местах»
(игра малой подвижности)
Дети самостоятельно рассказывают правила игры.
Жмурку выбирают
считалкой:
Я пойду куплю дуду,
Я на улицу пойду,
Громче, дудочка, дуди,
Мы играем, ты води!
(повторить 2 – 3 раза)
Слайд 9
Инструктор: Ой, люли, та-ра-ра!
Вот и кончилась
игра!
Закончилось время потех и игр.
Напомните мне, в какие игры мы сегодня поиграли, какую игру разучили?
Какая игра вам больше всего понравилась?
Но недаром в народе говорится: «Делу – время, потехе – час». Пришло время и нам прощаться.
До свидания, до новых встреч!
