Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ФОМ в детском саду презентация

Содержание

ВАРИАНТЫ ПРОВЕДЕНИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИУтренняя гимнастика
Формы физкультурно-оздоровительной работы ВАРИАНТЫ ПРОВЕДЕНИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИУтренняя гимнастика Последовательность выполнения.Непродолжительная ходьба разного вида, переходящая в бег.Бег в умеренном темпе (1-3 Утренняя гимнастика игрового характера Включаются 2-3 подвижные игры разной степени интенсивности.5-8 игровых Утренняя гимнастика с использованием полосы препятствия Создание полосы препятствий с использованием различных модулей Утренняя гимнастика с включением оздоровительных пробежекВо время бега необходимо учитывать:Состояние здоровья, уровень Утренняя гимнастика с использованием тренажёровКомплексы гимнастики составляются из общеразвивающих Комплекс музыкально-ритмических упражненийСостоит: разминка, элементы танца;Образные упражнения;Сюжетные композиции;Обязательное музыкальное сопровождение.,» Физические упражнения после дневного сна.  	Способствует быстрому пробуждению организма, улучшает настроение, ,Виды гимнастики Разминка в постели и самомассаж Гимнастика игрового характераГимнастика с использованием Двигательная разминкаСостоит из трёх-четырёх игровых упражнений;И/У должны быть знакомы детям;С небольшим количеством Физкультминутки	физкультминутка - кратковременные физические упражнения.Значение: улучшают кровообращение, снимают утомление мышц, нервной системы, Основные формы проведения физкультминутокВ форме общеразвивающих упражнений;в форме подвижных игр;в форме дидактической Требования к проведению физкультминутокПроводится на начальном этапе утомления (8-13-15 мин.);Упражнения должны быть Типы физкультурных занятий Традиционное занятиеНосит обучающий, смешанный и вариативный характер.Обучающий – ознакомление с новым программным Образно-игровое Цель. Через воображаемый подражательный образ направлять детей на выполнение движений и Предметно-образное Цель. Учить детей придавать снарядам и предметам образ и игровой характер По сказкам Цель:Через сказку или героя из сказки вводить детей в сказочный По литературным произведениям Цель. Обогащать двигательную деятельность детей, развивать воображение и артистичность, В форме круговой тренировки Цель. Развивать у детей моторную память, творческое мышление, По интересам Цель. Выявлять интерес детей к какому-либо виду спорта с учетом На свободное творчество (для детей с 5 лет, а для детей с В форме эстафет и соревнований Цель. Развивать у детей физические и волевые Тренировочное занятиеНаправленно на развитие двигательных и функциональных возможностей детей. Игровое занятиеПостроено на основе разнообразных подвижных игр, игр эстафет, игр -атракционов. Сюжетно-игровое занятиеПостроено на целостной сюжетно-игровой ситуации.Состоит из разных видов основных движений и Комплексное занятиеНаправлено на синтез различных видов деятельности (решаются задачи по разным разделам Тематическое занятиеПосвящено одному виду физических упражнений: лыжи, элементы игры в теннис, баскетбол и т.д. Контрольно - проверочноеЦель. Определить уровень физической подготовленности, состояние здоровья каждого ребенка и Занятие «Туризм»Проводится на воздухе. В лесу или парке.
Слайды презентации

Слайд 2 ВАРИАНТЫ ПРОВЕДЕНИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
Утренняя гимнастика

ВАРИАНТЫ ПРОВЕДЕНИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИУтренняя гимнастика

Слайд 3 Последовательность выполнения.
Непродолжительная ходьба разного вида, переходящая в бег.
Бег

Последовательность выполнения.Непродолжительная ходьба разного вида, переходящая в бег.Бег в умеренном темпе

в умеренном темпе (1-3 мин.)
Построения, перестроения.
Упражнения общеразвивающего воздействия.
Бег (30сек).
Подскоки

на месте.
Непродолжительная ходьба с дыхательными упражнениями.

Слайд 4 Утренняя гимнастика игрового характера
Включаются 2-3 подвижные игры

Утренняя гимнастика игрового характера Включаются 2-3 подвижные игры разной степени интенсивности.5-8

разной степени интенсивности.
5-8 игровых упражнений имитационного характера.
Сюжет из имитационных

движений.

Слайд 5 Утренняя гимнастика с использованием полосы препятствия
Создание полосы

Утренняя гимнастика с использованием полосы препятствия Создание полосы препятствий с использованием различных модулей

препятствий с использованием различных модулей



Слайд 6 Утренняя гимнастика с включением оздоровительных пробежек
Во время бега

Утренняя гимнастика с включением оздоровительных пробежекВо время бега необходимо учитывать:Состояние здоровья,

необходимо учитывать:
Состояние здоровья, уровень ДА детей;
Дистанция должна иметь обязательную


разметку ;
Использовать упражнения на расслабление мышц и восстановление дыхания;
Вырабатывать у детей чувство скорости в беге;
Не прекращать в зимнее время пробежки.





Слайд 7 Утренняя гимнастика с использованием тренажёров
Комплексы

Утренняя гимнастика с использованием тренажёровКомплексы гимнастики составляются из общеразвивающих упражнений с использованием простейших тренажеров

гимнастики составляются из общеразвивающих упражнений с использованием простейших тренажеров


Слайд 8 Комплекс музыкально-ритмических упражнений
Состоит:
разминка,
элементы танца;
Образные упражнения;
Сюжетные

Комплекс музыкально-ритмических упражненийСостоит: разминка, элементы танца;Образные упражнения;Сюжетные композиции;Обязательное музыкальное сопровождение.,»

композиции;
Обязательное музыкальное сопровождение.





Слайд 9 Физические упражнения после дневного сна.
Способствует быстрому пробуждению

Физические упражнения после дневного сна. 	Способствует быстрому пробуждению организма, улучшает настроение,

организма, улучшает настроение, поднимает мышечный тонус, способствует профилактике нарушений

осанки и стопы.


Слайд 10 ,
Виды гимнастики

Разминка в постели и самомассаж
Гимнастика

,Виды гимнастики Разминка в постели и самомассаж Гимнастика игрового характераГимнастика с

игрового характера
Гимнастика с использованием тренажёров или спортивного комплекса
Пробежки по

массажным дорожкам

Слайд 11 Двигательная разминка
Состоит из трёх-четырёх игровых упражнений;
И/У должны быть

Двигательная разминкаСостоит из трёх-четырёх игровых упражнений;И/У должны быть знакомы детям;С небольшим

знакомы детям;
С небольшим количеством правил;
Не длительны по времени;
Доступны детям;


Просты по содержанию;



Слайд 12 Физкультминутки
физкультминутка - кратковременные физические упражнения.
Значение: улучшают кровообращение, снимают

Физкультминутки	физкультминутка - кратковременные физические упражнения.Значение: улучшают кровообращение, снимают утомление мышц, нервной

утомление мышц, нервной системы, активизируют мышление детей, повышают внимание,

улучшают восприятие, создают положительные эмоции и повышают интерес к занятиям.



Слайд 13 Основные формы проведения физкультминуток
В форме общеразвивающих упражнений;
в форме

Основные формы проведения физкультминутокВ форме общеразвивающих упражнений;в форме подвижных игр;в форме

подвижных игр;
в форме дидактической игры с движениями;
в форме танцевальных

движений;
в форме выполнения движений под речитатив;
в форме любого двигательного действия и задания.






Слайд 14 Требования к проведению физкультминуток
Проводится на начальном этапе утомления

Требования к проведению физкультминутокПроводится на начальном этапе утомления (8-13-15 мин.);Упражнения должны

(8-13-15 мин.);
Упражнения должны быть просты по структуре, интересны, хорошо

знакомы детям;
Упражнения должны быть удобны для выполнения на ограниченной площадке;
Содержание физкультминуток должно органически сочетаться с программным содержанием занятия.



Слайд 15 Типы физкультурных занятий

Типы физкультурных занятий

Слайд 16 Традиционное занятие
Носит обучающий, смешанный и вариативный характер.

Обучающий –

Традиционное занятиеНосит обучающий, смешанный и вариативный характер.Обучающий – ознакомление с новым

ознакомление с новым программным материалом.
Смешанный - разучивание новых движений

и совершенствование ранее освоенных.
Вариативного - основано на знакомом материале, включает усложнённые варианты двигательных заданий.

Слайд 17 Образно-игровое
Цель. Через воображаемый подражательный образ направлять детей на

Образно-игровое Цель. Через воображаемый подражательный образ направлять детей на выполнение движений

выполнение движений и на приобретение разнообразных двигательных навыков. Варианты. 1.

На протяжении всего занятия разные движения имеют разные образы. 2. На протяжении всего занятия один образ воплощается в разных движениях. Методические рекомендации. Заинтересовать детей образом и помочь им «войти» в него. Фиксируя внимание на точном подражании образу, добиваться техники выполнения движения. С помощью музыкального сопровождения развивать творческое исполнение подражательного движения.

Слайд 18 Предметно-образное
Цель. Учить детей придавать снарядам и предметам образ

Предметно-образное Цель. Учить детей придавать снарядам и предметам образ и игровой

и игровой характер для того, чтобы разнообразить и обогатить

двигательную деятельность на данном снаряде и с одним предметом. Варианты. 1. На занятии с одним снарядом или предметом, например «Праздник мяча» или «Лесенка-чудесенка», дети выполняют с мячом разнообразные движения, упражнения, игры и т. д. 2. В занятии используются однотипные снаряды или предметы с разнообразной двигательной деятельностью, например «Палки, биты, городки – в игру с собой бери» и т. д. Методические рекомендации. Закрепить полученные двигательные навыки на одном из снарядов (или однотипных) и с одним предметом, например «Школа мяча». Заинтересовать детей движениями на данном снаряде или играми с одним предметом, например со скакалкой или кеглями.

Слайд 19 По сказкам
Цель:Через сказку или героя из сказки вводить

По сказкам Цель:Через сказку или героя из сказки вводить детей в

детей в сказочный мир, развивая у них творчество, фантазию

и воображение. Учить преодолевать двигательные трудности, ориентироваться в проблемных ситуациях. Варианты. 1. Занятие построено на сюжете одной сказки, например «Рукавичка». 2. Занятие построено на встрече с героями из разных сказок, например «Путешествие в страну сказок». 3. На протяжении всего занятия присутствует один сказочный герой, например Буратино. 4. Дети и взрослые придумывают свою сказку и по ней действуют и т. д. Методические рекомендации. Заранее познакомить детей со сказкой. В начале занятия заинтересовать их сказкой и ввести в сказочный мир, а затем ставить цель и начинать двигательную деятельность. Примечание. В течение всего занятия дети выполняют движения под веселую музыку, шутки, прибаутки, песни и потешки. Занятие может сочетаться и с другими типами занятий: по интересам, творчеству и т. д.

Слайд 20 По литературным произведениям
Цель. Обогащать двигательную деятельность детей, развивать

По литературным произведениям Цель. Обогащать двигательную деятельность детей, развивать воображение и

воображение и артистичность, через восприятие сюжета произведения, учить преодолевать

двигательные трудности в достижении цели. Варианты. 1. Занятие построено на одном литературном произведении (например С. Маршак «Кто найдет колечко?», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», К. Чуковский «Доктор Айболит» и т. д.). 2. Занятие построено на встрече с одним персонажем литературного произведения, например «Доктор Айболит закаляться нам велит!» От лица данного персонажа осуществляется вся двигательная деятельность. Занятие может быть сюжетно-игровым или просто обучающим. 3. «В гостях у литературных героев». Во время двигательной деятельности дети «случайно» находят заранее спрятанные предметы из знакомых литературных произведений, например «лисички хлеб».

Слайд 21 В форме круговой тренировки
Цель. Развивать у детей моторную

В форме круговой тренировки Цель. Развивать у детей моторную память, творческое

память, творческое мышление, ориентировку в пространстве, быстроту реакции, ловкость

и самостоятельность в выполнении движений. Варианты. 1. На занятии используются разнообразные снаряды (предметы) и соответствующие движения. 2. Подбор разнообразных снарядов или предметов для однотипных движений, например, мячи, палки, мешочки, кольцебросы, летающие тарелки – для метания; гимнастическая стенка, канат, шест, веревочная лесенка, щит – для лазанья и т. д. 3. Выполнение движений по карточкам. Например, около каждого лежит карточка с графическим изображением данного движения. Дети переходят от мата к мату и смотрят по карточке, что им предстоит выполнить. Методические рекомендации. Все снаряды (предметы) и движения на них должны быть хорошо знакомы детям, так как это занятие проводится для закрепления навыков. Следует использовать безопасные движения при выполнении детьми упражнений, в основном такие, где вообще не нужна страховка.


Слайд 22 По интересам
Цель. Выявлять интерес детей к какому-либо виду

По интересам Цель. Выявлять интерес детей к какому-либо виду спорта с

спорта с учетом их возможностей для развития потребности в

физических упражнениях; развивать и укреплять интерес и самостоятельность в организации индивидуальных и групповых игр и игровых упражнений. Варианты. 1. В форме развлечения с музыкальным сопровождением, например «Сказочный базар», «Ярмарка», «Веселая карусель» и т. д. Перед занятием вдоль стены выставляются спортивные пособия или снаряды. Дети выбирают их по интересам. 2. Дети самостоятельно и по желанию выбирают любимые игры, снаряды и пособия; по карточкам определяют и выбирают любимые спортивные упражнения. Методические рекомендации. Такие занятия можно проводить с детьми любого возраста, но с использованием техники безопасности при применении предметов и снарядов. Переход от одного спортивного снаряда или игры к другим осуществляется через 2– 5 минут по сигналу или самостоятельно (в старшем возрасте). Оказывать помощь в выявлении интересов детей к тому или иному виду спорта с учетом их двигательных возможностей.

Слайд 23 На свободное творчество (для детей с 5 лет, а

На свободное творчество (для детей с 5 лет, а для детей

для детей с 3–4 лет в индивидуальном порядке)
Цель. Выявлять и

развивать творческие двигательные способности детей в каком-либо виде спорта. Вырабатывать умение преодолевать физические и психологические препятствия. Учить чувствовать движение, наслаждаться им и получать радость и удовлетворение от него. Выработать потребность в целенаправленных движениях и физических упражнениях. Варианты. 1. Занятие построено так, чтобы чередовать движения: с заданной программой выполнения и на свободное творчество. 2. Первая половина занятия в заданном направлении, а вторая на свободное творчество с использованием тех же снарядов и предметов. 3. Все занятие посвящается свободному творчеству с использованием разнообразной двигательной деятельности. 4. Занятие в заданном направлении (например, «Праздник гимнастов») на развитие

Слайд 24 В форме эстафет и соревнований
Цель. Развивать у детей

В форме эстафет и соревнований Цель. Развивать у детей физические и

физические и волевые качества. Учить преодолевать препятствия для достижения

поставленной цели. Развивать стремление к победе и уверенность в своих силах. Варианты. 1. Наличие элементов соревнования в игровых упражнениях. 2. Наличие элементов эстафет в игровых упражнениях. 3. Элементы эстафет и соревнований в процессе всего занятия. 4. «Веселые старты» – занятие проводится в форме эстафет и соревнований. 5. Занятие типа КВН построено в форме эстафет и соревнований с делением детей на команды (преодоление препятствий, выход из проблемных ситуаций). Соревнование по одному виду движения или спорта, например лыжи и т. д.

Слайд 25 Тренировочное занятие
Направленно на развитие двигательных и функциональных возможностей

Тренировочное занятиеНаправленно на развитие двигательных и функциональных возможностей детей.

детей.


Слайд 26 Игровое занятие
Построено на основе разнообразных подвижных игр, игр

Игровое занятиеПостроено на основе разнообразных подвижных игр, игр эстафет, игр -атракционов.

эстафет, игр -атракционов.


Слайд 27 Сюжетно-игровое занятие
Построено на целостной сюжетно-игровой ситуации.
Состоит из разных

Сюжетно-игровое занятиеПостроено на целостной сюжетно-игровой ситуации.Состоит из разных видов основных движений

видов основных движений и игровых упражнений общеразвивающего, имитационного характера.
Развитие

сюжета происходит с нарастающей физической нагрузкой (кульминация и достижение цели), затем спад физической нагрузки.

Слайд 28 Комплексное занятие
Направлено на синтез различных видов деятельности (решаются

Комплексное занятиеНаправлено на синтез различных видов деятельности (решаются задачи по разным

задачи по разным разделам программы - математика, развитие

речи, конструирование).

Слайд 29 Тематическое занятие
Посвящено одному виду физических упражнений: лыжи, элементы

Тематическое занятиеПосвящено одному виду физических упражнений: лыжи, элементы игры в теннис, баскетбол и т.д.

игры в теннис, баскетбол и т.д.


Слайд 30 Контрольно - проверочное
Цель. Определить уровень физической подготовленности, состояние

Контрольно - проверочноеЦель. Определить уровень физической подготовленности, состояние здоровья каждого ребенка

здоровья каждого ребенка и группы в целом для осуществления

индивидуального подхода. Выявить способности и интересы каждого ребенка по его результативности для их дальнейшего развития. Варианты. 1. Занятие проводится в форме игровых упражнений (подгруппами и всей группой) с использованием образов, сюжетов сказок. 2. Занятие в форме соревнований и эстафет. 3. Занятие по принципу круговой тренировки. 4. Занятие по интересам с использованием одного вида движения. 5. Занятие с использованием свободного творчества. 6. Спортивные досуги и праздники, походы и т. д.


  • Имя файла: fom-v-detskom-sadu-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 147
  • Количество скачиваний: 0